ειδικο σχολειο στη Νικαια ....ΤΩΡΑ

Συνεχιζουμε πιο δυναμικά .

2011-12-03T02:04:00.000-08:00

Ενα χρόνο μετά την απόφαση για ίδρυση "ειδικού σχολείου στην Νίκαια" , τα πραγματα παραμένουν στάσιμα . Παρά τις καλές προθέσεις της τα ωραία λόγια τίποτα στην ουσία δεν έχουμε δεί.

Η προηγούμενη διοίκηση του δήμου Νίκαιας (Μπενετάτου) αφού κόλησε το θέμα για χρόνια το έφερε 2 μηνες πρίν τις δημοτικές εκλογές να το περάσει , η σημερινή διοίκηση Ιωακειμίδη συνηγορεί απλά χωρίς όμως ένα χρόνο τώρα να έχουμε κάτι πρακτικό στα χέρια μας . Δεν είμαστε αισιοδοξοι , το μνημόνιο και ο Καλλικράτης βάζουν φραγμό σε όλα αυτά , κλείνουν σχολεία , δεν ανοίγουν πόσο μάλλον ειδικά σχολεία .

Θα είμαστε αισοδοξοι μόνο αν καταφέρουμε να ενωσουμε τις δυνάμεις μας όλοι οι γονείς που έχουν παιδιά με αναπηρίες και δεν <<βλέπουν στο ήλιο μοίρα >> μόνο τότε και με την συμπαράσταση του γονεικού κινήματος , που κομμάτι του είμαστε και εμείς , θα δούμε κάτι να γίνετε .

Δεν περιμένουμε κάτι απο την Πολιτεία απο την δημοτική αρχή ούτε απο την <<ηγεσία του αναπηρικού κινήματος>> αυτοί περί άλλων...

Μονο αν μας δουν ενωμένους και αποφασισμένους θα καταλάβουν ότι δεν παίζουμε .

Συνεχίζουμε και τώρα πιο δυναμικά .

παρακάτω η απόφαση του δημοτικού συμβουλίου Νίκαιας .Για να μην την ξεχνάμε 2 χρόνια παλέυαμε για να βγεί .

ΘΕΜΑ 11^ο: Έγκριση της με αρ. 5/2010 απόφασης της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας με θέμα: Ίδρυση Ειδικού Σχολείου.

Το Δημοτικό Συμβούλιο αφού έλαβε υπόψη:

1. Το με αρ. πρωτ. Α1/72/38506/30-07-2010 εισηγητικό έγγραφο του Δημάρχου κ. Στέλιου Μπενετάτου με το οποίο προτείνεται η συζήτηση του θέματος.

2. Τη με αρ. 5/2010 απόφαση της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας, με θέμα «Ίδρυση Ειδικού Σχολείου», η οποία έχει ως εξής.

Ο Προεδρεύων της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας, αφού έλαβε υπόψη τις παρακάτω προτάσεις :

α. Ίδρυση Ειδικού Δημοτικού Σχολείου στη Νίκαια, από τον κ. Μίχα, Νομάρχη Πειραιά με το με αριθμ. πρωτ.:851/1-3-2010 εισηγητικό έγγραφο του,

β. Ίδρυση Ειδικού Γυμνασίου στη Νίκαια, από την κα Παπαδοπούλου Αρχοντία, προϊσταμένη του 2^ου Γραφείου Β΄Βάθμιας Εκπαίδευσης, με το με αριθμ. πρωτ.: 1655/15–3–2010 εισηγητικό έγγραφο της,

γ. Ίδρυση Σχολικής Μονάδας Δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής στη Νίκαια, από τον κο Μουταβελή Ανδριανό, Σχολικό Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής Α΄ Βάθμιας και Β΄Βάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά, με το με αριθμ. πρωτ.: 86 / 18-3-2010 εισηγητικό έγγραφο του,

δ. Ίδρυση Ειδικού Σχολείου και Αυτιστικού, από τον κο. Παντιώρα Σωτήρη, την κα. Παρτσινεβέλου Α. και την κα Παπαδοπούλου Ε.,

αναφέρθηκε στην επιτακτική ανάγκη επίλυσης του χρόνιου προβλήματος έλλειψης Ειδικού Σχολείου στο Δήμο Νίκαιας, τονίζοντας τις αυξανόμενες απαιτήσεις των κατοίκων του Δήμου αλλά και της ευρύτερης περιοχής και καταλήγοντας, έκανε την πρόταση για Ίδρυση Ειδικού Σχολείου και Αυτιστικού, ανταποκρινόμενος με ευαισθησία και αλληλεγγύη στα προβλήματα των πολιτών και ιδιαίτερα των παιδιών.

Η Εξειδίκευση της βαθμίδας Εκπαίδευσης θα οριστικοποιηθεί σε Δημοτικό Συμβούλιο αφού καταγραφούν οι ανάγκες και οι προτάσεις των αρμόδιων φορέων.

Μετά από σχετική συζήτηση και σύμφωνα με τα παραπάνω η Δημοτική Επιτροπή Παιδείας

ΕΙΣΗΓΕΙΤΑΙ ΟΜΟΦΩΝΑ

Την « Ίδρυση Ειδικού Σχολείου και Αυτιστικού».

Και μετά από σχετική συζήτηση

ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙ ΟΜΟΦΩΝΑ

Εγκρίνει τη με αρ. 5/2010 απόφαση της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας, που αφορά την Ίδρυση Ειδικού Σχολείου και Αυτιστικού.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΓΕΝΑΣ

ΝΙΚΑΙΑ 06.09.2010

Η ΤΜΗΜΑΤΑΡΧΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜ. ΣΥΜ/ΛΙΟΥ

ΜΑΡΙΑ ΑΡΓΥΡΙΟΥ

2011-05-23T10:46:00.001-07:00

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ

ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

18-19 ΜΑΪΟΥ

Αγαπητοί γονείς,

εδώ και χρόνια ως εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής βιώνουμε μία σκληρή επαγγελματική ομηρία κι έναν απίστευτο εμπαιγμό. Εδώ και 10 χρόνια εργαζόμαστε μόνο ως αναπληρωτές (συμβασιούχοι) χωρίς να ισχύσει για τον κλάδο μας τρόπος διορισμού είτε με την προϋπηρεσία (30μηνο κ.τ.λ.) είτε με τον διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π.. Πριν ένα χρόνο μάλιστα καταργήθηκε η δυνατότητα διορισμού βάσει προϋπηρεσίας και η μοναδική προοπτική μονιμοποίησης δίνεται μέσα από τη διενέργεια διαγωνισμού Α.Σ.Ε.Π. Έκτοτε το Υπουργείο Παιδείας έχει αρκετές φορές ανακοινώσει τη διενέργεια διαγωνισμού Α.Σ.Ε.Π. για τους κλάδους μας αλλά η μία αναβολή έρχεται μετά την άλλη με σημερινή κατάληξη το πάγωμα της διαδικασίας και οποιουδήποτε διορισμού εκπαιδευτικού!

Παράλληλα με την εργασιακή μας ομηρία γίνεται σκληρή επίθεση στη Δημόσια Εκπαίδευση με τη συνεχή υποχρηματοδότηση, την αύξηση μαθητών ανά τμήμα και τις συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων.

Βάσει των παραπάνω προβλημάτων οι Σύλλογοι Αποφοίτων Ειδικής Αγωγής αποφασίσαμε να απεργήσουμε στις 18-19 Μαϊου με την κάλυψη της συνδικαλιστικής μας Ομοσπονδίας, της ΔΟΕ.

Αν και γνωρίζουμε ότι τα παιδιά και οι γονείς τους δεν φταίνε σε τίποτα, δεν έχουμε άλλο δρόμο παρά την απεργία. Θέλουμε να ακούσουν οι υπεύθυνοι την απουσία μας από την τάξη αλλά και την παρουσία μας στους διαδρόμους του Υπουργείου Παιδείας. Θέλουμε και τη δική σας υπομονή και στήριξη. Ζητάμε τα αυτονόητα.

Απεργούμε επειδή:

▪ δεν υπάρχει σοβαρός σχεδιασμός από το Υπουργείο για την εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή με αποτέλεσμα κάθε χρόνο να εργαζόμαστε σε διαφορετική δομή Ειδικής Αγωγής. οι προσλήψεις των αναπληρωτών να μη γίνονται από την έναρξη της σχολικής χρονιάς και χιλιάδες μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να μην έχουν δάσκαλο ή νηπιαγωγό από την πρώτη μέρα. Συχνά το αποτέλεσμα αυτού του ελλιπούς σχεδιασμού είναι εσείς οι γονείς -τη στιγμή που κάθε σπίτι έχει έναν απολυμένο και οικονομικές δυσκολίες - να εξαναγκάζεστε να πληρώνετε από την τσέπη σας αν θέλετε κάτι καλύτερο για τα παιδιά σας. Αυτό είναι σκέτος εμπαιγμός για εσάς τους γονείς και τα παιδιά σας αλλά και για εμάς τους δασκάλους και νηπιαγωγούς. Ζητούμε λοιπόν σταθερή και αξιοπρεπή εργασία και μαζικούς διορισμούς. Η ΣΥΝΕΧΗΣ ΕΛΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ επηρεάζει τη ψυχολογία και τις επιδόσεις τόσο τις δικές μας, όσο και των μαθητών μας, των δικών σας παιδιών, που τόσο πολύ έχουν ανάγκη από ένα σταθερό εκπαιδευτικό περιβάλλον,

▪ βιώνουμε καθημερινά την υποχρηματοδότηση της Παιδείας, της Ειδικής Αγωγής, με την ελλιπή στελέχωση των δομών Ειδικής Αγωγής (υπεραριθμία σε τάξεις Ειδικών και Γενικών Σχολείων και σε Τμήματα Ένταξης, «αργοπορημένη» Παράλληλη Στήριξη, Ειδικά Σχολεία χωρίς ειδικότητες κ.α.) και την έλλειψη ή και απουσία παιδαγωγικού υλικού,

▪ η Παράλληλη Στήριξη, ως μορφή Συνεκπαίδευσης, στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων στηρίζεται στο προσωρινό ευρωπαϊκό πρόγραμμα Ε.Σ.Π.Α. και στελεχώνεται από συναδέλφους της γενικής αγωγής χωρίς καμία εξειδίκευση στην ειδική αγωγή. Ζητούμε να σταματήσουν οι πειραματισμοί, να σταματήσει το Ε.Σ.Π.Α. να αντικαθιστά την Υποχρέωση του Κράτους, τη χρηματοδότηση της Παιδείας από τον τακτικό κρατικό προϋπολογισμό. Πιστεύουμε ακόμα ότι πρέπει να καθοριστεί οργανική θέση εκπαιδευτικού Ειδικής Αγωγής και συναφών ειδικοτήτων (κοινωνικός λειτουργός, ψυχολόγος, βοηθητικό προσωπικό κτλ.) σε κάθε Γενικό Σχολείο, να αναπτυχθούν Τμήματα Ένταξης και προγράμματα Παράλληλης Στήριξης χρηματοδοτημένα από τον κρατικό προϋπολογισμό, ως υποχρέωση του Κράτους.

▪ η αναμονή στα Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. (κέντρα διάγνωσης-υποστήριξης) για έκδοση διαγνώσεων των μαθητών κρατά μήνες και η ουσιαστική υποστήριξη των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, των μαθητών και των γονέων είτε δεν αρκεί, είτε είναι ανύπαρκτη. Γι’ αυτό ζητούμε την αύξηση του αριθμού των Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. και προσλήψεις προσωπικού για να μειωθεί ο χρόνος αναμονής στην έκδοση διαγνώσεων και να υποστηριχθούν πραγματικά οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι γονείς.

▪ Σας θέλουμε συμπαραστάτες στον αγώνα μας για μια ποιοτική Ειδική Αγωγή, για καλύτερη Παιδεία!

Οι συμβασιούχοι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί των παιδιών σας

ΔΕΝ ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΕ ΑΠΟΓΡΑΨΟΥΝ ΣΑΝ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΗ

2011-05-22T12:33:00.000-07:00

http://tisannas.blogspot.com/2011/05/blog-post_22.html

Την βδομάδα που μας πέρασε ήρθε και στο δικό μας σπίτι η κοπελιά που κάνει την απογραφή σην περιοχή μας .
Οταν ακούσαμε γενική απογραφή πληθυσμού θεωρήσαμε ότι σε αυτην την απογραφή ήταν μια ευκαιρεία να καταγραφούν και οι Ανθρωποι με αναπηρίες και διάφορες λεπτομέρειες που θα μας έδιναν , πιό πολύ στο Κράτος δηλαδή , την εικόνα που υπάρχει στούς Ανθρώπους αυτής της κατηγορίας .

Οταν ρωτησε η απογραφέας την μητέρα μου για μένα δεν υπήρχε καμμιά ερώτηση που στην απάντηση της να καταγράφεται η κατασταση μου , 'ετσι για την απογραφή Εγώ είμουνα μια 25χρονη που δεν δούλευα , ίσως γιατί είμουνα τεμπέλα , και δεν καταγραφόντανε πουθενά η πραγματικότητα ότι δηλαδή είμαι ένα άτομο με αναπηρία που βιώνει εδώ και 25 χρόνια την εγκεφαλική παράλυση και τις συνέπειες της σε μένα και στην οικογενειά μου .
Και μ΄'εχρις εδώ καλά με τις ερωτήσεις αλλά στην ερώτηση τι σπουδές έχω κάνει δεν μπορεί .. δεν το δέχομαι να με ΑΠΟΓΡΑΨΟΥΝ ΣΑΝ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΗ.
Το Κράτος που ποτέ δεν φροντισε να δεί τις ανάγκες μας το κράτος που κρατά στο χάος της αμάθειας χιλιάδες Παιδιά με αναπηρίες που δεν θέλει να μάθει πόσοι είμαστε για να έχει έναν μπούσουλα , θα μου πείτε τι να τον κάνει τον μπούσουλα, να ξέρει που παέι μας καταγράφει σαν ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΟΥΣ ότι δηλαδή ήταν δική μας ευθύνη και τις οικογένειας μου που δεν πήγα ΠΟΤΕ ΣΧΟΛΕΙΟ ότι δεν υπήρχε καμμιά δομή ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ να με δεχτεί όπως ήταν υποχρεωμένο βάση του Συντάγματος , να κάνει το Κράτος "πρόνειας" .
Και έρχονται τώρα να με ρωτήσουν αυτοί που ευθύνονται για αυτήν την κατάσταση να μας ρωτήσουν τι γραμματικές γνώσεις έχουμε !!
Ερχονται σήμερα να με ρωτήσουν άν εργάζομαι ! και με απογράφουν σαν ΑΝΕΡΓΗ !!
Σε λίγο δηλαδή μπορεί να παρέμβει και ο εισαγγελέας να ζητήσει ευθύνες απο τους Γονείς μου γιατί δεν παρακολούθησα και Εγώ την υποχρεωτική εκπαίδευση όπως απο το νόμο προκύπτει.
Οχι Εγώ δεν το δέχομαι δεν θέλω να με απογράψουν σαν ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΗ θέλω να με απογράψουν σαν άτομο με αναπηρία που ποτέ το Κράτος δεν έδωσε καμμιά σημασία αν ζω πώς ζώ και τι κάνω .

ΑΝΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ του Κωνσταντίνου και της Ελένης ( με το χέρι του Πατέρα μου να γράφει αυτά που άν μπορούσα θα τα έγραφα Εγώ και σε πιό σκληρή απο αυτήν γλώσσα , γιατί μόνο εμείς μπορούμε να περιγράψουμε , ούτε καν οι Γονείς μας , αυτό που βιώνουμε) .

http://prezatv.blogspot.com/2011/05/blog-post_1351.html#more
http://prezatv.blogspot.com/2011/05/blog-post_5695.html

http://eidikonikaias.blogspot.com/

στο στόχο τους και τα ειδικά σχολεία

2011-04-02T01:26:00.001-07:00

Δήλωση του Ντίνου Παντελίδη,

εκπροσώπου των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ – ΚΙΝΗΣΕΩΝ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ Π.Ε. στο ΔΣ της ΔΟΕ.

Τηλ. 6974750410, 2103242144

paremvasisdinos@gmail.com

www.paremvasis.gr

29-3-2011

ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ ΤΩΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΕΙΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Το σαρωτικό κύμα για τη μείωση του κόστους λειτουργίας του δημόσιου δωρεάν σχολείου και η υπαγωγή του στους όρους του μνημονίου, κυβέρνησης, Ε.Ε και ΔΝΤ δεν έχει τέλος. Οι λογιστές του υπουργείου Παιδείας ετοιμάζουν νέο πακέτο συγχωνεύσεων – καταργήσεων - υποβαθμίσεων σχολείων. Αυτή τη φορά στο στόχαστρο των «καθαρά παιδαγωγικών λογικών» και των «εκπαιδευτικών κριτηρίων» μπαίνουν τα ειδικά σχολεία.

Οργανώνουν, με το γνωστό υπηρεσιακό και αδιαφανή τρόπο τους, καταργήσεις ειδικών σχολείων ώστε να φέρουν προ τετελεσμένων τα παιδιά που υποστηρίζονται σ’ αυτά, τους γονείς τους και την εκπαιδευτική κοινότητα. «Για το συμφέρον του μαθητή και την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης» όπως ψευδέστατα αναφέρουν, υπολογίζουν πώς θα στοιβάξουν μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ακατάλληλα κτίρια έτσι ώστε να εξοικονομήσουν χρήματα από διδακτήρια, από εκπαιδευτικούς και από τα μέσα που μεταφέρουν τα παιδιά.

Για την εξυπηρέτηση του χρέους προς το αρπαχτικό κεφάλαιο και τις τράπεζες αγνοούν το μόχθο των γονιών των παιδιών, την αγωνία των εκπαιδευτικών των ειδικών σχολείων, τις ανάγκες για δημόσια δωρεάν ειδική εκπαίδευση σε όλα τα παιδιά που το έχουν ανάγκη. Σχολεία με ανυπολόγιστη προσφορά θεωρείται ότι επιβαρύνουν τον κρατικό προϋπολογισμό και διαγράφονται από τον εκπαιδευτικό χάρτη. Θα ακολουθήσει άραγε και επόμενο κύμα με κατάργηση και των διαπολιτισμικών σχολείων; Δε θα εκπλαγούμε! Αυτή η κυβέρνηση και το προσωπικό της στο υπουργείο Παιδείας, γίνονται κάθε μέρα και πιο επικίνδυνοι.

Απαιτούμε:

· Να σταματήσει οποιαδήποτε υπηρεσιακή ή άλλη διαβούλευση για κατάργηση ειδικού σχολείου

Καλούμε:

· Τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να μην επιτρέψουν το έγκλημα.

· Τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΔΟΕ – ΟΛΜΕ, τους Συλλόγους εκπαιδευτικών Π.Ε και τις ΕΛΜΕ να παρέμβουν άμεσα και να υποχρεώσουν το υπουργείο να σταματήσει οποιοσδήποτε σχεδιασμός για το κλείσιμο –συγχώνευση- υποβάθμιση ειδικών σχολείων.

· Τις τοπικές κοινωνίες να υπερασπιστούν τα σχολεία τους.

Αγωνιζόμαστε για:

§ Ουσιαστική ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής με γενναία αύξηση των δαπανών.

§ Ίδρυση δημόσιων ειδικών σχολείων όλων των βαθμίδων.

§ Δημιουργία Τμημάτων Ένταξης σε κάθε σχολείο και βαθμίδα εκπαίδευσης.

§ Δημόσια, δωρεάν εκπαίδευση, επαγγελματική κατάρτιση και αποκατάσταση των ΑμΕΑ,

§ Κατοχύρωση παιδαγωγικής – εκπαιδευτικής κατεύθυνσης των ΚΕΔΔΥ.

§ Διορισμό εκπαιδευτικών σε όλα τα δημόσια ιατροπαιδαγωγικά κέντρα.

2011-03-12T09:54:00.000-08:00

Το νέο σχολείο δεν αλλάζει από ένα παλιό κίνημα…

Του Δημήτρη Μητρόπουλου.

Η μνημονιακή πολιτική, αργά ή γρήγορα, θα ερχόταν και στα σχολεία. Και ήρθε γρήγορα, με τη μορφή που ήρθε παντού.

Από τη μία η απότομη απόσυρση του κοινωνικού κράτους και από την άλλη η βίαιη αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος, στην κατεύθυνση αντιστοίχησης στην «νέα κοινωνία» που χτίζει το μνημονιακό καθεστώς. Από τη μία κατάργηση των δωρεάν φροντιστηρίων (ΠΔΣ) που γινόταν μέσα στο σχολείο με ευθύνη του κράτους, λουκέτο σε αθλητικά και μουσικά σχολεία, απόσυρση της κρατικής ευθύνης από τη μεταφορά των μαθητών. Και η κορωνίδα; Η μείωση της κρατικής επιχορήγησης προς τις σχολικές επιτροπές στο 50% του 2009! Από την άλλη, το «νέο σχολείο» της αμάθειας και των δεξιοτήτων, αντί της στέρεας γνώσης επιταχύνεται με μια σειρά παρεμβάσεις σε αναλυτικά προγράμματα και τη δομή σχολείου, μαζί με την κατεδάφιση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών…

Ο καιάδας των συγχωνεύσεων
Μία κεντρική παρέμβαση στην κατεύθυνση της μνημονιακής πολιτικής είναι το εκτεταμένο σχέδιο συγχωνεύσεων-καταργήσεων σχολικών μονάδων, που βρίσκεται σε εξέλιξη από τον Δεκέμβρη, μαζί με το στοίβαγμα των μαθητών σε 30άρια τμήματα στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και σε 25άρια στα δημοτικά σχολεία. Χωρίς να υπάρχει ακόμα η πανελλαδική εικόνα, εκτιμάται ότι ο νέος «σχολικός χάρτης» (δηλαδή τα τμήματα μαθητών) θα είναι συρρικνωμένος κατά περίπου 20% από την επόμενη χρονιά. Η κυβερνητική μέθοδος για να προχωρήσει αυτό το σχέδιο είναι γνωστή. Η μέθοδος του αληθοφανούς παραλόγου. Πρέπει, σου λέει, το παιδί στο δημοτικό ενός χωριού στα Σφακιά να έχει Αγγλικά και Πληροφορική, όπως έχει και το παιδί στο Κολωνάκι! Και επιπλέον πρέπει να υπάρχει «οργανωτικό συμμάζεμα»… Ποτέ, βέβαια, δεν απαντάνε γιατί η εκπαίδευση είναι καλύτερη με 28 μαθητές στο τμήμα ή γιατί πρέπει ένα σχολείο να μην έχει να πληρώσει θέρμανση και γιατί ένα διεθνώς αποτυχημένο μοντέλο που βάζει στο 7χρονο παιδί 10 γνωστικά αντικείμενα είναι καινοτομία!
Η ευθεία αντιστοίχηση δεν υπάρχει, όμως, μόνο στη μνημονιακή πολιτική. Υπάρχει και στην «αντιμνημονιακή». Αλλά αν αυτή η αντιστοίχηση είναι ατού για την κυβέρνηση, δεν ισχύει και το ανάποδο.

Οι ομοσπονδίες μακριά από τις πραγματικές ανάγκες
Οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες δεν έχουν σχέδιο για τη νέα φάση του Μνημονίου. Περίπου (δεν) κάνουν ότι (δεν) έκαναν. Ολίγος διάλογος, ολίγος συντεχνιασμός, ολίγη απεργιολαγνεία για να διεκδικήσουμε τα πάντα και τίποτα. Και συνήθως είναι εκτός τόπου. Το σχέδιο για τις συγχωνεύσεις υπήρχε από τον Δεκέμβρη. ΟΛΜΕ-ΔΟΕ άρχισαν να το συζητάνε το Φεβρουάριο (όπως το συζητάνε). Για την πλειοψηφία της ΔΟΕ Μνημόνιο, τρόικα, κυβέρνηση είναι άγνωστες λέξεις. Στόχος που προπαγανδίζουν στα σχολεία είναι να πάρουν ένα τμήμα των επιδομάτων από αυτά που θα πάρει η κυβέρνηση από τους καλύτερα αμειβόμενους υπαλλήλους του υπουργείου Οικονομικών! Κούνια που τους κούναγε… Και η ΟΛΜΕ, όμως, πέρα από τους φραστικούς διαχωρισμούς στα κείμενα, δεν βρίσκεται σε πολύ διαφορετική κατεύθυνση.
Λείπει τοποθέτηση συγκεκριμένη για τη νέα φάση, το μνημονιακό καθεστώς, τον πολιτικό αγώνα που πρέπει να κάνουν (και) τα συνδικάτα, σαν κομμάτι ενός ευρύτερου λαϊκού κινήματος για να φύγουν τρόικα και κυβέρνηση, για μια διέξοδο για τη χώρα και τους εργαζόμενους. Και, βέβαια, διέξοδο και στη διάλυση του δημόσιου σχολείου.
Λείπουν οι αιχμές του μνημονίου στην παιδεία, η προσπάθεια οικοδόμησης κινήματος πάνω στους βασικούς άξονες, η οικοδόμηση συμμαχιών με γονείς και μαθητές.
Λείπει η αντίληψη ότι στις σημερινές συνθήκες οι συνεχόμενες κινητοποιήσεις και απεργίες χωρίς σαφή στόχο και σχέδιο, απομακρύνουν τους εκπαιδευτικούς από τα σωματεία, επιτείνουν την αναξιοπιστία τους, καλλιεργούν εν τέλει την απογοήτευση ότι «δεν μπορούμε να νικήσουμε». Την ίδια στιγμή που άλλες κινητοποιήσεις οι οποίες έχουν γίνει με σαφή στόχο και με βασικές στοχεύσεις τις συνέπειες της μνημονιακής πολιτικής στα σχολεία, με πλειοψηφικά χαρακτηριστικά, μαζί με γονείς και μαθητές, δείχνουν ότι το καθεστώς δεν είναι ανίκητο. Όμως αυτές είναι αποσπασματικές, δεν γίνονται συντονισμένα από ΟΛΜΕ-ΔΟΕ. Γίνονται από πρωτοβάθμια εκπαιδευτικά σωματεία που πρωτοστατούν αριστεροί και αγωνιστές συνδικαλιστές.

Η εκπαιδευτική Αριστερά στον αστερισμό του Μνημονίου
Βέβαια, η εκπαιδευτική Αριστερά δεν είναι άμοιρη ευθυνών. Το ΠΑΜΕ επιμένει ότι το βασικό είναι η ιδεολογική αποκάλυψη για το «σχολείο της αγοράς» και για το «σχολείο των λαϊκών αναγκών». Το να οικοδομηθεί μαζικό κίνημα για να δοθούν λεφτά στις σχολικές επιτροπές, για να μην πληρώσουν για την εκπαίδευση των παιδιών τους οι γονείς, για να μη στοιβάζονται οι μαθητές μέσα στις αίθουσες, περνάει αποκλειστικά από τη συμφωνία για το σχολείο στη λαϊκή εξουσία ή ίσως είναι και μη επιθυμητό!
Μεγάλες, όμως, είναι και οι ευθύνες για τη Ριζοσπαστική Αριστερά η οποία ταλαντεύεται ανάμεσα σε ένα φραστικό αντικαπιταλιστικό λόγο και έναν στείρο εκπαιδευτικό διεκδικητισμό. Και το κυριότερο έχει τις αυταπάτες ότι μπορούν οι ΟΛΜΕ-ΔΟΕ να οικοδομήσουν ή να πυροδοτήσουν ένα γενικό ξεσηκωμό.
Μπορούμε να ελπίζουμε σε κάτι άλλο; Ναι, διότι στη νέα φάση που έχουμε μπει και οι αυταπάτες διαλύονται σχετικά γρήγορα…

*Ο Δημήτρης Μητρόπουλος είναι μέλος του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά.

Το "έγκλημα" του ελληνικού υπουργείου παιδείας στην ειδική αγωγή

2011-03-06T12:27:00.000-08:00

Μιά νεαρή δασκάλα με μηδενικές γνώσεις στην ειδική εκπαίδευση, διορίζεται μέσω ΕΣΠΑ ώστε να προσφέρει Παράλληλη Στήριξη σε μαθητή με σοβαρή κινητική αναπηρία της έκτης τάξης του δημοτικού σχολείου Βιλλίων. Οι γονείς του μαθητή διαπιστώνοντας την ακαταλληλότητά της ζητούν την απομάκρυνσή της από το σχολείο. Οι συνδικαλιστές (αναφερόμαστε στον σύλλογο εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας Δυτ. Αττικής) αποδέχονται μεν την ακαταλληλότητα της δασκάλας, πλην όμως αιτούνται την παραμονή της στο σχολείο. Ποιός φταίει για τα παραπάνω “απίστευτα κι’ όμως αληθινά” στον χώρο της ελληνικής ειδικής εκπαίδευσης; Απάντηση, κατηγορηματική και ανεπιφύλακτη: Το υπουργείο παιδείας και οι άθλιες πολιτικές του.

Η ιστορία έχει ως εξής : Οι γονείς του μαθητή με κινητική αναπηρία απέστειλαν προ μερικών εβδομάδων εξώδικο στο υπουργείο παιδείας καταγγέλοντας την άρνηση της δασκάλας να μετακινεί τον μαθητή στα σχολικά διαλλείμματα και εγκαλώντας την ως αποκλειστικά υπεύθυνη σε περίπτωση τραυματισμού του παιδιού. Ακολούθησε προκαταρκτική εξέταση ει βάρος της νεαρής κοπέλας η οποία – σημειωτέον – προσελήφθη για πρώτη φέτος φορά μέσω ΕΣΠΑ χωρίς καμμιά προυπηρεσία, καμμιά εξειδίκευη στην ειδική εκπαίδευση, ούτε έστω ένα ... απλό σεμινάριο από τα πάμπολλα της πλάκας που διοργανώνονται υπέρ της τσέπης των διοργανωτών τους. Κατόπιν της προκαταρκτικής εξέτασης, αποφασίστηκε για (σήμερα 2 Φεβρουαρίου) η διενέργεια ΕΔΕ με εντολή του προϊσταμένου του υπηρεσιακού συμβουλίου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δυτ. Αττικής. Ο εκτελών χρέη ανακριτή ζήτησε από την δασκάλα εν αναμονή της ολοκλήρωσης της ΕΔΕ να απομακρυνθεί προσωρινά από το σχολείο.

Τι ... κακό πληρώνει η νεαρή δασκάλα; Προσελήφθη μέσω ΕΣΠΑ αμοιβόμενη με τρεις και εξήντα, χωρίς καμμιά εξασφάλιση και με σύντομη ημερομηνία λήξης του εργασιακού της βίου, αξιοποιώντας την μοναδική δυνατότητα που η πολιτεία σήμερα της δίνει, δηλαδή την απασχόληση στον χώρο της ειδικής εκπαίδευσης. Μπορεί να μην διαθέτει κανένα από τα απιτούμενα για τον δύσκολο αυτό χώρο προσόντα, πλην όμως το μόνο που έπραξε ήταν να προσπαθήσει να επιβιώσει (στο όριο) δίχως να κοροϊδέψει κανέναν. Δεν ισχυρίστηκε ότι διαθέτει τα κατάλληλα προσόντα, απλώς αποδέχτηκε την μόνη ευκαιρία επιβίωσης που η άθλια ελληνική πολιτεία σήμερα της προσφέρει.

Υπέρ της δασκάλας και καταγγέλοντας την όλη διαδικασία ως “τρομοκράτησή της” παρενέβη με επιστολή - ψήφισμα που απέστειλε προς την Δ.Ο.Ε. και όλους τους συλλόγους εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Π.Ε.) ο σύλλογος εκπαιδευτικών Π.Ε. Δυτικής Αττικής. Στην επιστολή ο σύλλογος ζητά να σταματήσει η δίωξη της δασκάλας και η ΕΔΕ εναντίον της και “να μην απομακρυνθεί παρά την θέλησή της από το σχολείο στο μοποίο τοποθετήθηκε”. Η ανθρώπινη και συνδικαλιστική υποστήριξη που αποτυπώνεται στην επιστολή του συλλόγου εκπαιδευτικών Π.Ε. Δυτ. Αττικής, συνοδεύεται από αποδοχή της έλλειψης τυπικών προσόντων της δασκάλας για την θέση που εκλήθη να καλύψει. Οπως σημειώνεται στην επιστολή, “η συναδέλφισσα αποφοίτησε το 2010 από το Παιδαγωγικό Τμήμα και προσλήφθηκε φέτος για πρώτη φορά στην εκπαίδευση ως αναπληρώτρια μέσω ΕΣΠΑ στον τομέα της παράλληλης στήριξης στο Δημοτικό Σχολείο Βιλλίων προκειμένου να παράσχει παιδαγωγική υποστήριξη σε μαθητή της ΣΤ’ με σοβαρές κινητικές και νοητικές ιδιαιτερότητες. Πρόκειται για μία εκπαιδευτικό η οποία, όπως και εκατοντάδες άλλοι νέοι εκπαιδευτικοί, προσλήφθηκε στην παράλληλη στήριξη από το ΥΠ.ΠΔΒΜΘ χωρίς προηγούμενες γνώσεις στην ειδική αγωγή, ούτε καν προϋπηρεσία και εμπειρία στη γενική αγωγή. Χωρίς επίσης επιμόρφωση την οποία όφειλε το κράτος να της παρέχει”.

Eξειδικεύοντας σχετικά με τις δυσκολίες της δουλειάς που ανατέθηκε στην νεαρή δασκάλα – μέλος του, ο σύλλογος επισημαίνει ότι “η παράλληλη στήριξη αποτελεί ένα δύσκολο και ιδιαίτερο πεδίο ρευστό από τη φύση του και ευάλωτο ως δομή. Οι συνθήκες εργασίας των συναδέλφων συχνά δεν τους επιτρέπουν να παρέχουν ουσιαστικό παιδαγωγικό έργο παρά την καλή τους διάθεση. Στην περίπτωση της συναδέλφισσας η εκπαιδευτική πολιτική του κράτους είχε ως αποτέλεσμα την εχθρική αντιμετώπιση της από τους γονείς του μαθητή της” . Εξαιρετικό ενδιαφέρον, τέλος, παρουσιάζει και το κλείσιμο της επιστολής υποστήριξης της διωκόμενης εκπαιδευτικού, όπου οι του συλλόγου δηλώνουν ότι “ως εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουμε την αγωνία των γονέων για τη μόρφωση των μαθητών με αναπηρίες αλλά δηλώνουμε πως δε θα γίνουμε τα εξιλαστήρια θύματα της διαρκούς υποβάθμισης της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Η λύση δεν είναι τα εξώδικα και οι ΕΔΕ κάθε φορά που το κράτος αποτυγχάνει να προσφέρει δωρεάν εκπαίδευση υψηλής ποιότητας για όλα τα παιδιά”.

H τελευταία φράση θέλει τον σχολιασμό της: Από πλευράς τους οι γονείς του μαθητή με κινητική αναπηρία, εύλογα αν μη τι άλλο αξίωσαν την απομάκρυνση μιάς δασκάλας που λόγω ανεπάρκειας κρίνεται ως εν δυνάμει επικίνδυνη για το παιδί τους. Δεν είναι αυτοί που φταίνε για το “κυνηγητό” της δασκάλας, είναι παράλογο να ζητείται από γονείς να αποδέχονται συνθήκες επικινδυνότητας για τα παιδιά τους. Το μαθηματικώς βέβαιον είναι ότι μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών δεν ... φταίει κανένας. Ο πραγματικός υπαίτιος – ηθικός αυτουργός του εγκλήματος, δεν είναι άλλος από την υπουργό παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου και τις πολιτικές ενεργοποίησης των πλέον αντιδραστικών κοινωνικών αυτοματισμών – όλοι εναντίον όλων – που το υπουργείο της έχει υιοθετήσει και εφαρμόσει στον πολύπαθο χώρο της ειδικής εκπαίδευσης. Τόσο οι εσπατζήδες εκπαιδευτικοί (εκτεθιμένοι προσωπικά, επαγγελματικά και κοινωνικά για ... ένα κομμάτι ψωμί) όσο και οι μαθητές με αναπηρία (εκτεθιμένοι στον διαρκή εκφυλισμό των εκπαιδευτικών υπηρεσιών που τους προσφέρονται) είναι κοινά θύματα των παραπάνω άθλιων πολιτικών.

http://www.truerespect.com.cy

ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

2011-03-05T03:28:00.000-08:00

ΟΧΙ μόνο είμαστε ενάντια στις συγχωνεύσεις - καταργήσεις σχολικών μονάδων αλλά η Πόλη μας η Νίκαια Α.Ι.Ρέντης θέλει και νέα σχολεία που να στεγάσουν τα νηπηαγωγεία μας που είναι σε απαράδεκτα κτήρια , να επισκευαστούν ανακαινιστούν τα σχολικά κτήρια που είναι επί πολλά χρόνια ασυντήρητα αλλά και να γίνει επιτέλους πραγματικότητα το αίτημα μας για να γίνει το 1ο ειδικό σχολείο στην νέα μεγάλη Πόλη μας πραγματικότητα.
ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΟΥ ΑΓΩΝΙΖΟΝΤΑΙ
ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ - ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

3 ΔΕΚΕΜΒΡΗ

2010-12-01T22:27:00.000-08:00

Κάλεσμα στους γονείς, στους αγωνιστές εκπαιδευτικούς, στους εργαζόμενους στα ειδικά σχολεία και στα κέντρα αποκατάστασης, στους αναπήρους και τις οικογένειές τους

«η 3η Δεκέμβρη παγκόσμια μέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες (ΑμΕΑ) να γίνει μέρα αγώνα και διεκδίκησης σε όλη την Ελλάδα μαζί με το αγωνιστικό αναπηρικό κίνημα», απευθύνει με ανακοίνωσή της η Ανωτάτη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας (ΑΣΓΜΕ), καλώντας στο αγωνιστικό ραντεβού στην πλατεία Κλαυθμώνος.

«Δυο χρόνια μετά την ψήφιση του νόμου (3699/08) για την υποχρεωτικότητα της Ειδικής Αγωγής, η κατάσταση συνεχίζει να παραμένει τραγική. Από τα 200.000 παιδιά με αναπηρίες που βρίσκονται σε ηλικία εκπαίδευσης, μόνο τα 15.500 φοιτούν σε ειδικά σχολεία και τάξεις. Από αυτά μόνο 13.500 παιδιά της ηλικίας του δημοτικού σχολείου παρακολουθεί κάποια μορφή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Περίπου το 1,5% στο σύνολό τους παρακολουθεί γενική ή επαγγελματική ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Συγκεκριμένα: Από τους 2.000 τυφλούς και 4.000 - 5.000 ημιβλέποντες, σε ηλικία μικρότερη των 18 ετών, μόνο 150 παρακολουθούν οποιαδήποτε μορφή εκπαίδευσης. Από τα 5.000 αυτιστικά παιδιά μόνο τα 120 φοιτούν σε σχολείο. Στο χώρο των κωφών, ο μαθητικός πληθυσμός έχει υποδιπλασιαστεί από 550 μαθητές, που ήταν πριν 20 χρόνια, στους 250 - 300», καταγγέλλει η ΑΣΓΜΕ.

Επισημαίνει, παράλληλα, ότι «με την "υποχρεωτικότητα της εκπαίδευσης" των ΑμΕΑ, οδηγούνται χιλιάδες λαϊκές οικογένειες προς τα ιδιωτικά ιδρύματα, πληρώνοντας πανάκριβα τη θέλησή τους για μόρφωση! Πρόκειται για την εφαρμογή της αποκέντρωσης, που μεταφέρει μεγάλο μέρος της ευθύνης και του κόστους για την Παιδεία, την Υγεία και την Πρόνοια στην "τοπική κοινωνία", στους νέους καλλικρατικούς δήμους και τις περιφέρειες για να τα διαχειριστούν ανάλογα με την οικονομική τους δυνατότητα και το επιχειρηματικό τους "δαιμόνιο", μετακυλίοντας μεγάλο μέρος του κόστους στους εργαζόμενους γονείς πάντα σε ανταποδοτική βάση», τονίζει.

Η ΑΣΓΜΕ καταγγέλλει ακόμα το όργιο τρομοκρατίας και αυταρχισμού απέναντι σε όποιον τολμά να αντιδράσει στην εφαρμογή των νέων αντιλαϊκών μέτρων της κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ και της τρόικας, διεκδικώντας τα αυτονόητα, τις άκρως απαράδεκτες διώξεις σε βάρος αγωνιζόμενων μαθητών του Κέντρου Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών (ΚΕΑΤ).

«Η κατάσταση στην Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα είναι δραματική και αυτό όταν υπάρχει η δυνατότητα να αναπτύξουν και να εκπαιδευτούν ολόπλευρα τα παιδιά με Ειδικές Ανάγκες. Μόλις το 9%-12% των παιδιών με Ειδικές Ανάγκες που έχει ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης φοιτά στις ελάχιστες υπάρχουσες δομές Ειδικής Αγωγής. Περισσότερα από 185.000 παιδιά είναι εκτός εκπαίδευσης. Οι ανησυχίες μας πολλαπλασιάζονται καθώς η χρηματοδότηση της Παιδείας συνολικότερα και ειδικότερα η χρηματοδότηση της Ειδικής Αγωγής έχουν τεθεί στο εκτελεστικό απόσπασμα. Την ίδια ώρα η κυβέρνηση προωθεί τη λειτουργία και της Ειδικής Αγωγής με όρους αγοράς και με την εμπλοκή "επενδυτικών παικτών" - όπως τους λένε.

Ελλείψεις σε προσωπικό και κυρίως σε ειδικό βοηθητικό προσωπικό αντιμετωπίζει και το ΕΕΕΕΚ, στο οποίο φοιτούν παιδιά σχεδόν απ' το μισό λεκανοπέδιο της Αττικής. Στο ΕΕΕΕΚ αυτή τη στιγμή φοιτούν 132 παιδιά, πολύ περισσότερα απ' τις δυνατότητες του σχολείου, ενώ και εκεί η πλειοψηφία του προσωπικού είναι αναπληρωτές και αποσπασμένοι. Το ΕΕΕΕΚ δημιουργήθηκε και λειτούργησε χωρίς να δημιουργηθούν οι αναγκαίες οργανικές θέσεις προσωπικού, ενώ δεν υπάρχουν καν αναλυτικά προγράμματα διδασκαλίας. Τα πράγματα είναι δύσκολα και για τα παιδιά που θα αποφοιτήσουν απ' το ΕΕΕΕΚ αφού δεν υπάρχουν ενδιάμεσες δομές για την απορρόφησή τους, ενώ σπάνια οι δεξιότητες που αποκτούν καταλήγουν στο να βρουν δουλειά, αφού η ανεργία στους ικανούς προς εργασία ΑμΕΑ ξεπερνά με επίσημα στοιχεία το 85%. Σοβαρά προβλήματα προκύπτουν και με τη μεταφορά των παιδιών από και προς το ΕΕΕΕΚ. Η μεταφορά γίνεται από ιδιώτες και από οδηγούς και συνοδούς που δεν έχουν καμία εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή.

Αδιόριστoι εκπαιδευτικοί με σοβαρές αναπηρίες...

2010-11-26T00:34:00.001-08:00

Από τους Αδιόριστους Εκπαιδευτικούς
με Σοβαρές Αναπηρίες

Συστράτευση όλων των εκπαιδευτικών εν όψει του μεγάλου Πανελλαδικού–Παν-αναπηρικού συλλαλητηρίου.

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Αδιόριστων Εκπαιδευτικών με Σοβαρές Αναπηρίες 67% και άνω καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να ενώσουν τις φωνές τους στις 3 Δεκέμβρη μαζί με τους άλλους φορείς του αναπηρικού κινήματος.

Είναι χρέος όλων μας να βρισκόμαστε εκεί.

Είναι χρέος μας να δείξουμε ότι δεν ανεχόμαστε την καταπάτηση των συνταγματικά κατοχυρωμένων δικαιωμάτων μας.

Έχουμε χρέος πρώτα απέναντι στους εαυτούς μας, στους συναδέλφους μας, στους μαθητές μας και μετά απέναντι προς όλο το αναπηρικό κίνημα να αγωνιστούμε για το δικαίωμα μας να ονειρευόμαστε ένα καλύτερο αύριο, ένα δικαίωμα που κάποιοι μας το στέρησαν και μας το στερούν συστηματικά .

Όλοι στο συλλαλητήριο στις 3 Δεκέμβρη 2010 κ ώρα 10.00 το πρωί στην πλατεία Συντάγματος.

Αρχικά θα...
συναντηθούμε στην πλατεία Κοραή στις 9 π.μ. (στάση μετρό ‘’Πανεπιστήμιο’’) όπου θα ενωθούμε με άλλους φορείς και θα πραγματοποιήσουμε πορεία προς την πλατεία Συντάγματος όπου θα είναι και ο κύριος όγκος του Πανελλαδικού Παν-αναπηρικού Συλλαλητηρίου.

Να είστε όλοι εκεί με τις οικογένειές σας και τους φίλους σας.

Η 3η Δεκέμβρη δεν είναι γιορτή αλλά καταγγελία…

Επισήμανση: η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρίες έχει ζητήσει με έγγραφη επιστολή της, από την ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ να κηρυχθεί διευκολυντική στάση εργασίας στις 3 Δεκεμβρίου για όσους συναδέλφους θέλουν να συμμετάσχουν στο Πανελλαδικό – Παν-αναπηρικό συλλαλητήριο.

Με εκτίμηση εκ μέρους του Δ.Σ.

Ο Πρόεδρος Μπίτης Αθανάσιος

Η Γραμματέας Ταμπάκου Δέσποινα

ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ

2010-09-12T13:59:00.000-07:00

Σήμερα 13 Σεπτεβριου 2010

ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ

για όλα τα παιδιά που δεν θα χτυπήσει το κουδούνι του σχολείου σήμερα για άλλη μια φορά

ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΠΑΡΟΛΑ ΤΑ ΕΜΠΟΔΙΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΒΑΖΟΥΝ

ΘΕΜΑ 11^ο: Έγκριση της με αρ. 5/2010 απόφασης της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας με θέμα: Ίδρυση Ειδικού Σχολείου.

Το Δημοτικό Συμβούλιο αφού έλαβε υπόψη:

Ο Προεδρεύων της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας, αφού έλαβε υπόψη τις παρακάτω προτάσεις :

Μετά από σχετική συζήτηση και σύμφωνα με τα παραπάνω η Δημοτική Επιτροπή Παιδείας

ΕΙΣΗΓΕΙΤΑΙ ΟΜΟΦΩΝΑ

Την « Ίδρυση Ειδικού Σχολείου και Αυτιστικού».

Και μετά από σχετική συζήτηση

ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙ ΟΜΟΦΩΝΑ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΓΕΝΑΣ

ΑΚΡΙΒΕΣ ΑΝΤΙΓΡΑΦΟ

ΝΙΚΑΙΑ 06.09.2010

Η ΤΜΗΜΑΤΑΡΧΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜ. ΣΥΜ/ΛΙΟΥ

ΜΑΡΙΑ ΑΡΓΥΡΙΟΥ

Περισσότερα για το συνέβη και φτάσαμε σε αυτην την απόφαση σε λίγες μέρες

2010-08-10T05:51:00.000-07:00

Χωρίς στήριξη τα παιδιά με αυτισμό

| 07/08/2010 | ΤΗΣ ΝΤΙΑΣ ΧΑΪΛΗ

Δεν υπάρχουν εξειδικευμένες μονάδες εκπαίδευσης για να ενταχθούν

Χωρίς στήριξη τα παιδιά με αυτισμό, τα οποία αναγκάζονται να φοιτούν σε μονάδες που δεν τους προσφέρουν σωστή εκπαίδευση

Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ
Δεν κατανόησε ακόμη την ανάγκη ειδικής αντιμετώπισης του προβλήματος

Στην Επίτροπο Προστασίας Δικαιωμάτων του Παιδιού Λήδα Κουρσουμπά κατέφυγαν οι γονείς παιδιών με αυτισμό, ζητώντας να επέμβει για τη δημιουργία μιας εξειδικευμένης μονάδας, στην οποία να φοιτήσουν τα παιδιά τους από την επόμενη σχολική χρονιά.
Οι γονείς των παιδιών έφτασαν μέχρι την Επίτροπο αφού επιστολή που έστειλαν στο αρμόδιο Υπουργείο στις 14 Ιανουαρίου παραμένει ακόμα χωρίς απάντηση.

Σύμφωνα με τους γονείς, τα παιδιά τους, τα οποία είναι παρόμοιας ηλικίας και η συμπτωματολογία τους εντάσσεται στο φάσμα αυτιστικών διαταραχών, έχοντας ικανοποιητική λειτουργικότητα σύμφωνα και με την παιδοψυχίατρο του Μακάριου Νοσοκομείου, η οποία τα παρακολουθεί, θα έπρεπε να ενταχθούν όλα σε μια μονάδα που θ' αποτελείται μόνο από αυτά, για να έχουν μια θετική κοινωνική και μαθησιακή εξέλιξη, εξελίσσοντας τις ικανότητες που έχουν.

Οι γονείς υπέβαλαν το αίτημά τους στο Υπουργείο Παιδείας, ενώ ταυτόχρονα ζήτησαν τις απόψεις και του Κύπριου επιστήμονα Στέλιου Γεωργιάδη, που διαπρέπει στον Καναδά σε αυτόν τον τομέα, αλλά και του Συλλόγου Ελλήνων Αυτιστικών Asperger και ΥΛΑ (Υψηλής Λειτουργικότητας Αυτισμό), ο οποίος προσφέρθηκε να προσφέρει αφιλοκερδώς ένα σεμινάριο στις ειδικές δασκάλες που θ' αναλάμβαναν την μονάδα.

Οι απαντήσεις σε όλα τα υπομνήματά τους ήταν ότι το θέμα τους θα εξεταστεί.
Οι γονείς, σύμφωνα και με τα όσα αναφέρουν στο υπόμνημά τους προς την κ. Κουρσουμπά, αντιλήφθηκαν στην πορεία ότι το Υπουργείο ακολουθεί την πρακτική να συμπληρώνει τις ειδικές μονάδες με αριθμητικά κυρίως κριτήρια και γι’ αυτό αγνόησε όλα τους τα επιχειρήματα.

Περικοπές
Επίσης από λειτουργούς του Υπουργείου κατέστη σαφές προς τους γονείς ότι δεν υπήρχε θέμα δημιουργίας νέων μονάδων μόνο για παιδιά με αυτισμό στις οποίες να ενταχθούν τα παιδιά τους, εξαιτίας εντολών που είχαν για οικονομική περισυλλογή και ως εκ τούτου τα παιδιά τους θα έπρεπε να ενταχθούν σε μεικτές μονάδες, κάτι που δεν βοηθά καθόλου την εκπαίδευσή τους.

Για να πειστούν δε οι γονείς και να συναινέσουν εγγράφοντας τα παιδιά τους σε υπάρχουσες μεικτές μονάδες, λειτουργοί του Υπουργείου κατέφευγαν σε επιχειρήματα τα οποία είναι εντελώς αντίθετα από την επιστημονική πρακτική που εφαρμόζεται διεθνώς στην περίπτωση των παιδιών με αυτισμό.

Υπογραφή υπό πίεση
Κάποιοι γονείς, κάτω από την πίεση το παιδί τους να παραμείνει εκτός εκπαίδευσης, έστω και τυπικής, υπέγραψαν και ενέταξαν τα παιδιά τους σε μεικτές μονάδες. Κάποιοι άλλοι γονείς εξακολουθούν ακόμα να παλεύουν για τη σωστή εκπαίδευση των παιδιών τους.
Παρόλο που έχουν περάσει τόσοι μήνες από την ημέρα που έστειλαν την επιστολή στον Υπουργό, δεν έχουν πάρει κάποιαν απάντηση από αυτόν για το πρόβλημα που τους βασανίζει.

Για το λόγο αυτό κατέφυγαν στην Επίτροπο Προστασίας του παιδιού, η οποία προσπαθεί ν' ασκήσει πιέσεις για τη σωστή αντιμετώπιση του προβλήματος.

Όμως ο χρόνος περνά και η νέα σχολική χρονιά αρχίζει σε λίγο, χωρίς να γνωρίζουν τι θα γίνει, χωρίς να έχουν τις απαντήσεις που ζητούν.
Όπως τονίζουν, ο χρόνος, που είναι πολύ σημαντικός στην εκπαίδευση των παιδιών τους, παρέρχεται ανεπιστρεπτί και αυτό τους στερεί το δικαίωμα της σωστής μόρφωσης και της σωστής αντιμετώπισης που δικαιούνται από την κοινωνία και την πολιτεία.

Είναι κρίμα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες να πέφτουν θύματα της οικονομικής περισυλλογής και να τους στερείται το δικαίωμα της εκπαίδευσης κάτω από συνθήκες που θα τους επιτρέψουν να καλλιεργήσουν τις ικανότητες που διαθέτουν, για να μπορέσουν να έχουν όσο το δυνατόν μια καλύτερη ζωή.

Τι είναι ο αυτισμός
O όρος αυτισμός προέρχεται από τη λέξη εαυτισμός και σημαίνει "κλεισμένος στον εαυτό του".
Στην Ευρώπη, υπολογίζεται ότι 1.000.000 περίπου είναι αυτιστικοί. Ο αυτισμός παρατηρείται σε τρία με τέσσερα ανά 10.000 παιδιά και εμφανίζεται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Τα αγόρια προσβάλλονται περισσότερο από τα κορίτσια, ενώ τα κορίτσια νοσούν πιο σοβαρά.
Είναι το αποτέλεσμα μιας νευρολογικής διαταραχής, που επηρεάζει τη λειτουργία του εγκεφάλου κατά έναν ασταθή και ακανόνιστο τρόπο.
Το αυτιστικό παιδί κλεισμένο ερμητικά στον εαυτό του, γίνεται ανίκανο να μιμείται, να επικοινωνεί.

Είναι σαν να μην ακούει ή να μη βλέπει. Αδιαφορεί απέναντι στους ενήλικους ή στα άλλα παιδιά σαν να μην υπάρχουν. Αρνείται την επαφή, ενώ ενδιαφέρεται για ορισμένους ήχους, ειδικά μουσικούς. Είναι απαθές στον πόνο και την ευχαρίστηση, καίγεται, πληγώνεται χωρίς να κλαίει και να δείχνει ότι πονά. Δεν εκφράζει την ικανοποίησή του και δεν γελά.

Το αυτιστικό παιδί ενδιαφέρεται για τα αντικείμενα. Για κάθε αντικείμενο που σπάει ή που αλλάζει θέση το παιδί βιώνει μια κατάσταση μεγάλης απελπισίας και εκδηλώνει φοβερό θυμό. Παρουσιάζει επίσης αντίσταση στην αλλαγή των συνθηκών του περιβάλλοντος όπου ζει. Τα περισσότερα αυτιστικά παιδιά ακολουθούν πάντα την ίδια διαδρομή, κάθονται στην ίδια θέση στο τραπέζι, προτιμούν το ίδιο φαγητό.
Στις μισές των περιπτώσεων το αυτιστικό παιδί δεν μπορεί να αρθρώσει φράσεις με συνοχή.

Τα περισσότερα αυτιστικά παιδιά έχουν μειωμένες νοητικές ικανότητες και υπολείπονται σε όλες τις διεργασίες που απαιτούν συμβολική σκέψη. Περίπου το 70% των αυτιστικών παρουσιάζουν νοητική καθυστέρηση.

Ωστόσο, μερικά από αυτά τα παιδιά είναι ιδιαίτερα προικισμένα σε ένα ορισμένο πεδίο, έχουν εκπληκτική μνήμη, μαθαίνουν ποιήματα, κάνουν αριθμητικές πράξεις και έχουν πολύ καλές επιδόσεις στη μουσική.

Για τον αυτισμό δεν υπάρχει καμία γνωστή θεραπεία. Ένα αυτιστικό παιδί θα γίνει αυτιστικός ενήλικας.
Ο αυτισμός περιγράφτηκε για πρώτη φορά από τον Αμερικανό παιδοψυχίατρο L. Kanner το 1943.

http://sigmalive.com/simerini/news/social/294052

απο την ηλεκτρονική σελίδα

2010-07-10T15:54:00.000-07:00

ΤΑ ΛΕΓΑΜΕ ΤΑ ΓΡΑΦΑΜΕ ΤΩΡΑ ΔΙΚΑΙΩΝΟΜΑΣΤΕ

Ξαναγράφουμε μετά από καιρό , όχι γιατί είχαμε αφήσει το ζήτημα του ειδικού σχολείου , αλλά γιατί πραγματικά περιμένα κάνοντας κάποιες ενέργειες αποτελέσματα.
Μετά από δύο χρόνια και παραμονές πλέον δημοτικών εκλογών η δημοτική αρχή της Νίκαιας μας έδειξε που είναι αυτό το οικόπεδο που ακούγαμε και δεν το βλέπαμε , που έχει προτείνει στον ΟΣΚ για να γίνει εκεί το Ειδικό σχολείο που ζητάμε .

Τα όσα είδαμε μας δικαιώνουν απόλυτα για τα όσα λέγαμε και γράφαμε .
Πήγαμε, είδαμε , φωτογραφίσαμε , έχουμε στοιχεία και θα περιμένουμε ΕΣΤΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ τις επόμενες κινήσεις της δημοτικής αρχής .

2010-04-03T03:40:00.001-07:00

2 Απριλίου παγκόσμια ημέρα αφιερωμένη στον Αυτισμό

Η φετινή αφιερωμένη στον αυτισμό παγκόσμια εορταστική (κατ’ ευφημισμόν) ημέρα 2 Απριλίου, συμπίπτει με την Μεγάλη Παρασκευή.
Ούτε κατά παραγγελία η σύμπτωση, δεδομένων των παθών που 60.000 περίπου οικογένειες με αυτιστικό μέλος επί χρόνια βιώνουν. Με μιά σημαντική διαφορά. Οι καλλιεργηθείσες επί χρόνια προσδοκίες, το όραμα της ανάστασης που με αγοραία χυδαιότητα τους προσφέρθηκε ταγμένο να διαψευστεί, έχουν πλέον μεταλλαχτεί σε καθημερινό εφιάλτη.
“Χιλιάδες οικογένειες ζουν καθημερινά την διάψευση των προσδοκιών, ακροβατούν στην κόκκινη γραμμή μεταξύ απογοήτευσης και απόγνωσης”
αξιολογεί πικρά η ελληνική εταιρία προστασίας αυτιστικών ατόμων.

Νύχτα Μεγάλης Παρασκευής που επί χρόνια δεν λέει να ξημερώσει ...

Κλασσικότερο παράδειγμα του κύκλου του χυδαίου παιχνιδιού(της) εξουσίας έναντι στίς λεγόμενες ευπαθείς κοινωνικες ομάδες , από την πολιτική αντιμετώπιση των χιλιάδων οικογενειών που έχουν στους κόλπους τους παιδί ή παιδιά με αυτισμό, στην νεοελληνική μεταπολιτευτική περίοδο δεν υπάρχει.
Ο κύκλος του παιχνιδιού ξεκίνησε προ δεκαπενταετίας όταν κατόπιν ενεργειών της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων (ΕΕΠΑΑ) εγκρίθηκε στα πλαίσια του Γ.ΚΠΣ η δημιουργία έξι κέντρων για τον αυτισμό ανά την Ελλάδα γεννώντας την βεβαιότητα – τότε – στους επί χρόνια καταπονημένους γονείς ότι η ανάσταση για τα παιδιά τους επιτέλους έρχεται.
Τα κέντρα θα έπρεπε να έχουν ολοκληρωθεί και να προσφέρουν υπηρεσίες εδώ και τουλάχιστον μιά δεκαετία. Στην πράξη τίποτε!
Το ίδιο “τίποτε” σε ότι αφορά και τους 110 εξειδικευμένους επιστήμονες για τον αυτισμό που με θυσίες ανέλαβε η ΕΕΠΑΑ να καταρτίσει το 2000 οργανώνοντας τα πρώτα στην χώρα μας πλήρη σεμινάρια για τον αυτισμό.
Θα έπρεπε από τότε να απορροφηθούν βάσει σχεδίου σε σχολεία της χώρας και να προσφέρουν τις γνώσεις τους, αντ’ αυτού παραμένουν πεισματικά αναξιοποίητοι με γνώσεις πεταμένες – κυριολεκτικά – στα αζήτητα. Η ίδια πολιτεία που χρηματοδότησε την εξειδίκευσή τους, μόλις την ολοκλήρωσαν την απαξίωσε.

2010-03-31T00:54:00.001-07:00

Μαθητές δύο ταχυτήτων, πλέον με υπουργική βούλα

Παραμονές των γιορτών του Πάσχα, δύo υπουργικές αποφάσεις υπογεγραμμένες από την υφυπουργό Ε. Χριστοφιλοπούλου σχετικές με τους τρόπους εξέτασης των μαθητών με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση, προάγουν ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που ευθέως στιγματίζει τους “ταπεινούς και καταφρονεμένους” του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Το μείζον για το εκπαιδευτικό μέλλον χιλιάδων μαθητών θέμα ανακινεί με ανακοίνωσή του ο Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Ειδικής Αγωγής (ΠΕΣΕΑ), ανταποκρινόμενος σε πληθώρα διαμαρτυριών γονέων και μαθητών από όλη την χώρα. Διότι – όπως οι του ΠΕΣΕΑ εξηγούν – “ο αποκλεισμός των μαθητών με σύνθετες νοητικές, γνωστικές και συναισθηματικές δυσκολίες από τις προφορικές εξετάσεις ή άλλους εναλλακτικούς τρόπους παιδαγωγικής προσέγγισης και αξιολογικής κρίσης, μετά τις δύο υπουργικές αποφάσεις καθίσταται εξόφθαλμος”. Κοινώς , ακόμα και τα προσχήματα περί ίσων εκπαιδευτικών ευκαιριών και μεταχείρισης πλέον καταργούνται.

συνέχεια στην ηλεκτρονική στήλη της <<ελευθεροτυπίας>>

2010-03-23T02:06:00.000-07:00

ΠΛΗΡΗΣ Η ΑΠΑΞΙΩΣΗ ΚΑΙ Η ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ....Η ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ

Η σχολική χρονιά πάει για το τέλος της και τα προβήματα στα σχολεία ειδικής αγωγής ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ και μάλλον δεν πρόκειται να ΛΥΘΟΥΝ ΠΟΤΕ ΑΝ ΔΕΝ ΠΑΡΕΜΒΟΥΜΕ

2010-03-19T13:25:00.000-07:00

οχι στην κηδεία της ειδικής αγωγής

Θέση μάχης μέχρι εσχάτων ενάντια στις πολιτικές του υπουργείου παιδείας που απαξιώνουν την ειδική αγωγή στην χώρα μας, έχει τις τελευταίες εβδομάδες επιλέξει ο φοιτητικός σύλλογος του παιδαγωγικού τμήματος ειδικής αγωγής πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Οι του συλλόγου,αξιώνουν από το υπουργείο παιδείας να δοθεί τέλος στην υποβάθμιση των πτυχίων τους, αλλά και στην συνολική υποβάθμιση τα τελευταία χρόνια των υπηρεσιών ειδικής αγωγής/εκπαίδευσης στην χώρα μας.

Όπως η σχετική του συλλόγου επιστολή προς την υπουργό παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου αποδεικνύει , η κατάσταση στον τα τελευταία χρόνια καταταλαιπωρημένο χώρο της ειδικής αγωγής είναι πλέον οριακή. Το “οριακόν” της κατάστασης αποδεικνύεται και από τις ενέργειες των τελευταίων εβδομάδων των μελών του συλλόγου που δεν δίστασαν να φτάσουν ως και την απεργία πείνας(!) – το περασμένο Σάββατο - διεκδικώντας το δίκιο τους.

Έχουν δίκιο; Αναμφισβήτητα και ανεπιφύλακτα ναι. Η περίπτωσή τους δεν εντάσσεται στην κατηγορία εκείνη των πολιτών που αμύνονται ενάντια σε πιθανή ή επαπειλούμενη κατάργηση κεκτημένων τους. Οι απόφοιτοι του τμήματος δεν έχουν καν κεκτημένα για τα οποία οφείλουν να παλέψουν ή διαπραγματευτούν, είναι – κυριολεκτικά – πεταμένοι στα αζήτητα. Αποτελούν από μόνοι τους μιά “ειδική” κατηγορία επιστημόνων/εκπαιδευτικών, ωσάν να υπομνύουν πιλοτικά μιά εικόνα εκπαιδευτικού από το μέλλον άκρως εφιαλτική. Δεν τους αναγνωρίζεται στην πράξη το παραμικρό (επιστημονικό και επαγγελματικό) δικαίωμα . Αυτό και μόνο (το αυτονόητο για όλους τους άλλους εκπαιδευτικούς) διεκδικούν, δίχως να έχουν μέχρι σήμερα καταφέρει να λάβουν έστω μιά απάντηση “καλής θέλησης” από πλευράς υπουργείου. Εστω αυτό το πολιτικάντικο “θα κοιτάξουμε το θέμα σας, κάντε λίγη υπομονή”.

Η επιστολή του συλλόγου προς την υπουργό παιδείας, δεν περιγράφει μόνο τα επιστημονικά και επαγγελματικά δίκαια των επιστολογράφων, αλλά αγγίζει και τα συνολικά χάλια στον χώρο της ειδικής αγωγής. Τιμής ένεκεν στον δίκαιο αγώνα του συλλόγου, δημοσιεύουμε αυτούσιο το μεγαλύτερο κομμάτι της προς Άννα Διαμαντοπούλου επιστολής τους, που εστάλη προ δύο εβδομάδων. Περιττό να πούμε δίχως την παραμικρή επί της ουσίας των περιεχομένων της μέχρι σήμερα απάντηση.

Αξιότιμη κυρία Υπουργέ, κυρίες και κύριοι.

Επανειλημμένα έχουμε ακούσει δια στόματος κυρίως των εκάστοτε Υπουργών παιδείας, ότι θα γίνουν βαθιές τομές στο χώρο της Παιδείας. Της Ελληνικής Παιδείας για την οποία η Πολιτεία δεν έπραξε ό,τι όφειλε, με συνέπεια την απαξίωσή της. Για μας βέβαια τομή, πρώτα απ' όλα είναι η αποκατάσταση της δικαιοσύνης στον εκπαιδευτικό χώρο, αφού η ελληνική παιδεία είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τις αρχές της δικαιοσύνης, της δημοκρατίας και της ελευθερίας.

Αυτό το έλλειμμα δικαιοσύνης υπάρχει στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και ειδικότερα στο παιδαγωγικό τμήμα της Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας αφού:

* Ακόμη και αν έχει γίνει η νομοθετική κατοχύρωση του κωδικού πανεπιστημιακής εκπαίδευσης (Π.Ε), το οποία ορίζει κωδικούς Π.Ε 71 για ειδικούς δασκάλους και Π.Ε 61 για ειδικούς νηπιαγωγούς, oι ειδικοί παιδαγωγοί δεν έχουν το δικαίωμα να συμμετάσχουν σε διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π.

* Δεν εφαρμόζεται η ισχύουσα νομοθεσία για το θεσμό των αναπληρωτών, καθώς δεν ισχύει το 30άμηνο που ισχύει στους εκπαιδευτικούς της γενικής εκπαίδευσης, με αποτέλεσμα να μην αποτελεί η προϋπηρεσία βασικό προσόν για διορισμό.

Κυρία Υπουργέ, κυρίες και κύριοι,

Παραμένει άλυτο και χρονίζει το πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές και οι απόφοιτοι του Παιδαγωγικού τμήματος Ειδικής Αγωγής του πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Το τμήμα αυτό, το μοναδικό με τίτλο σπουδών στην Ειδική αγωγή ξεκίνησε να λειτουργεί το 1998. Ιδρύθηκε μέσα από μία ανάγκη για καταλληλότερη κατάρτιση και εκπαίδευση δασκάλων και νηπιαγωγών στο χώρο της ειδικής αγωγής. Εύλογα λοιπόν θα περίμενε κανείς παράλληλα με την ίδρυσή του να προβλέπεται η απορρόφηση και η ένταξη των αποφοίτων του τμήματος στο υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα. Με λίγα λόγια θα περίμενε κανείς από μία ευνομούμενη Πολιτεία, να κάνει όλες τις απαραίτητες ενέργειες αφενός για τη δημιουργία κλάδου Πανεπιστημιακής εκπαίδευσης παιδαγωγών Ειδικής Αγωγής, αφετέρου για τη διενέργεια διαγωνισμού ΑΣΕΠ για παιδαγωγούς Ειδικής Αγωγής.

Μέχρι σήμερα όμως η ασυνεπής στάση των εκάστοτε κυβερνώντων οδήγησε τον κλάδο στο να υπάρχουν 800 περίπου πτυχιούχοι αδιόριστοι, οι οποίοι εργάζονται ακόμη ως αναπληρωτές, χωρίς να τηρούνται οι προβλεπόμενες διατάξεις, δηλαδή παιδαγωγοί Ειδικής Αγωγής με 30 μήνες προϋπηρεσία ως αναπληρωτές δεν μονιμοποιούνται, όπως συμβαίνει με τους άλλους δασκάλους, κατάσταση εντελώς αντισυνταγματική. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι οι ειδικοί παιδαγωγοί μετακινούνται σχεδόν κάθε χρόνο από πόλη σε πόλη, ξεκινώντας κάθε φορά από την αρχή την προσπάθεια να μορφώσουν τα παιδιά με ειδικές ανάγκες της Ελληνικής Πολιτείας. Πως, όμως ένας δάσκαλος μέσα σε ένα τόσο αβέβαιο εργασιακό μέλλον μπορεί να ασκήσει το επάγγελμά του; Και το πιο ουσιαστικό είναι, πως ένας μαθητής και μάλιστα με ειδικές ανάγκες, μπορεί να αναπτύξει μία σχέση εμπιστοσύνης -βασική παιδαγωγική αρχή - όταν το πρόσωπο του δασκάλου αλλάζει σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα, αφού ειδικότερα στο μαθητικό πληθυσμό με αναπηρίες η έλλειψη σταθερότητας στη σχέση διδάσκοντα - μαθητή μπορεί να δημιουργήσει προβλήματα στα παιδιά;

Κυρία Υπουργέ, κυρίες και κύριοι.

Όλοι οι φοιτητές του τμήματος έχοντας συμπληρώσει το μηχανογραφικό τους στο οποίο αναφέρεται το τμήμα ως Παιδαγωγικό Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας νιώθουν εξαπατημένοι από το Kράτος και ειδικότερα απ' το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, καθώς διαπιστώνουν ότι το εν λόγω τμήμα μόνο κατ' ευφημισμόν είναι τόσο παιδαγωγικό όσο και πανεπιστημιακό. Για όλους τους ανωτέρω λόγους ζητάμε να επιδείξετε το άμεσο και έμπρακτο ενδιαφέρον σας για την αποκατάσταση της δικαιοσύνης, αφού σύμφωνα με τοΣύνταγμα πρέπει να είμαστε ίσοι με τους άλλους παιδαγωγούς. Δηλαδή:

* Διενέργεια διαγωνισμού ΑΣΕΠ για παιδαγωγούς Ειδικής Αγωγής ώστε να αποκατασταθούν οι απόφοιτοι, που εργάζονται σε καθεστώς ομηρίας.

* Δημιουργία κατάλληλων εκπαιδευτικών δομών

* Απαραίτητη προϋπόθεση για την ένταξη στον κλάδο παιδαγωγών Ειδικής Αγωγής, η κατοχή βασικού τίτλου σπουδών στην Ειδική Αγωγή.

* Όσοι καλύπτουν θέσεις αναπληρωτών να μην προέρχονται από υποτυπώδεις δομές Ειδικής Αγωγής, αλλά να έχουν κατάλληλη, επαρκή και εξειδικευμένη εκπαίδευση και κατάρτιση.

* Την υποχρεωτική εκπαίδευση όλων των ατόμων με αναπηρία και δημιουργία ειδικών σχολείων, Τ.Ε. , παράλληλης στήριξης κλπ όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.

* Να καταργηθούν τα σεμινάρια 400 ωρών και να μην αποτελούν κριτήριο για κατάταξη στους πίνακες αναπληρωτών ειδικής αγωγής ΠΕ 61 και ΠΕ 71, καθώς και για απόσπαση εκπαιδευτικών γενικής εκπαίδευσης σε ΣΜΕΑΕ, από την στιγμή που υπάρχουν πανεπιστημιακά τμήματα 4ετούς φοίτησης, τα οποία στελεχώνουν τις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής με άρτια καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό.

* Να σταματήσουν οι μεταθέσεις, αποσπάσεις και τοποθετήσεις μόνιμων εκπαιδευτικών χωρίς βασικό τίτλο σπουδών στην ειδική αγωγή, που προηγούνται των τοποθετήσεων αναπληρωτών και να μη δεσμεύονται θέσεις σε ΣΜΕΑΕ από εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης λόγω 3ετής προϋπηρεσίας

2010-02-04T01:05:00.000-08:00

Τετάρτη, 03 Φεβρουαρίου 2010

Η ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ "ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΕ

Μετά απο την δημοσίευση της διεκδικησής μας απο την ηλεκτρονική σελίδα της "ελευθεροτυπιας " και την μεγάλη δημοσιότητα που πήρε ξεκινάμε ξανά και πιστεύουμε οτι είμαστε σε καλό δρόμο γιατί ολο και πιό πολλοι έχουν αρχίσει και ενδιαφέρονται για την προσπαθειά μας αυτη.

Δεκάδες email και σχόλια εχουν γίνει αυτές της μέρες σε μια προσπαθεια να μας πουν οτι στηριζουν και βοηθουν.

Συνεχίζουμε και καλούμε ολους εσάς και τους φίλους σας που θελετε να ενυσχυσετε την προσπάθεια να στείλετε email στο . kpapados@yahoo.gr

γραφουμε .

" υποστηρίζουμε την προσπάθεια των γονιών από την Νίκαια που διεκδηκούν το αυτονόητο συνταγματικό δικαίωμα των παιδιών τους να έχουν Δημόσιο Ειδικό Σχολείο"

η οτι άλλο θελετε εσείς.

Η συμμετοχή του κάθε ενός από εσάς σε αυτήν την κοινή δράση είναι πάρα πολύ σημαντική, αυτό το e-mail σε καμία περίπτωση δεν επιχειρεί να χειραγωγήσει παρά μόνο να συντονίσει τη συμμετοχή οποιουδήποτε από εσάς αποφασίσει να πάρει μέρος σε αυτήν την προσπάθεια, έτσι ώστε να καταστεί πιο ηχηρό το μήνυμα αυτής της προσπάθειας. Ο κάθε πολίτης, με τη συμμετοχή του καταθέτει καθαρά την προσωπική του άποψη και δεν εκπροσωπεί κανέναν οργανωμένο χώρο στον οποίο ίσως εντάσσεται, παρά μόνο τον εαυτό του.

αν και μοιάζει αστείο να πιστέψει κάποιος, ότι ένα e-mail μπορεί να πείσει κάποιους που αδιάφορουν η είναι η πολιτική τους που δεν τους επιτρέπει να κάνουν κάτι σωστο , στην πραγματικότητα δεν είναι.

Πρώτον γιατί κάθε e-mail είναι μια φωνή, αντί μιας σιωπής.

Και δεύτερον γιατί όταν οι άνθρωποι ενώνουν τις δυνάμεις τους μπορούν να καταφέρουν πολύ περισσότερα απ’ ότι αν παλεύει ο κάθε ένας μόνος του.

2010-02-01T10:56:00.000-08:00

είπε κανείς τίποτα για την ειδική αγωγή και τα τμήματα ένταξης ?

ΣΥΡΙΖΑ: Μεγάλες οι ελλείψεις εκπαιδευτικών στα Ειδικά Σχολεία και στα Τμήματα Ένταξης σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Νομαρχίας Πειραιά

Ερώτηση προς την Υπουργό Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων

Μία από τις σημαντικές προεκλογικές εξαγγελίες της Κυβέρνησης αφορούσε στην ιδιαίτερη προσοχή και ευαισθησία με την οποία προτίθεται να προσεγγίσει και να επιλύσει τα προβλήματα των Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες. Οι ιεραρχήσεις της όμως και οι εφαρμοζόμενες πρακτικές της στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσής των μαθητών και μαθητριών αυτών φαίνεται να διαψεύδουν τις περί του αντιθέτου διακηρύξεις της.

Σύμφωνα με στοιχεία που ήρθαν στο φως της δημοσιότητας πριν από μερικές ημέρες μέσω των εκπαιδευτικών ιστοσελίδων, σήμερα, στο μέσο του σχολικού έτους, στα σχολεία Ειδικής Αγωγής και στα ιδρυμένα Τμήματα Ένταξης σε όλες τις εκπαιδευτικές περιφέρειες του Πειραιά (Α΄, Β΄ και Γ΄) αναφέρονται επίσημα 49 λειτουργικά κενά σε θέσεις δασκάλων (ΠΕ 70), 7 σε θέσεις νηπιαγωγών (ΠΕ 60) και 2 σε θέσεις εκπαιδευτικών Ειδικής Φυσικής Αγωγής (ΠΕ 11).

Είναι χαρακτηριστικό ότι από το σύνολο των λειτουργικών κενών, τα 45 (δασκάλων και νηπιαγωγών) αφορούν Τμήματα Ένταξης, ιδρυμένα σε σχολεία Γενικής Αγωγής τα οποία προφανώς δεν λειτουργούν. Κατά συνέπεια φαίνεται να ακυρώνεται στην πράξη αυτός καθαυτός ο στόχος του νομοθέτη (άρθρ.6, εδ.αα, παρ.γ του ν.3699/2008 «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», ΦΕΚ. Α΄199/2.10.2008) που αποσκοπεί στην ουσιαστική ένταξη των παιδιών που φοιτούν στα Τμήματα αυτά στο γενικό σχολείο, υπό τον όρο της παρακολούθησης παράλληλου εξειδικευμένου προγράμματος. Ως εκ τούτου όχι μόνον κινδυνεύουν τα ίδια από περαιτέρω όξυνση των προβλημάτων υγείας που εμφανίζουν, αλλά και διαταράσσεται η ομαλή λειτουργία της τάξης στην οποία φοιτούν, παρά τις πιθανές φιλότιμες προσπάθειες του/της εκπαιδευτικού της τάξης.

Αλλά και η έλλειψη 9 συνολικά δασκάλων (ΠΕ 70) σε έξι σχολεία Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης της ίδιας Νομαρχίας – στο 1ο Ειδικό Σχολείο Πειραιά αναφέρονται 3 κενά δασκάλων –δημιουργεί σοβαρότατα προβλήματα στα σχολεία αυτά και στους μαθητές τους, που πιθανότατα κατανέμονται περισσότεροι από τους προβλεπόμενους ανά εκπαιδευτικό.

Σημειωτέον ότι το Υπουργείο σε Απάντηση (133431/ΙΗ/23.11.2008) παλαιότερης σχετικής Ερώτησή μας (291/26.10.2009) παραδέχεται ότι για την ικανοποίηση των λειτουργικών αναγκών της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2009-2010 και στις δύο φάσεις επιδοτήσεων (Α΄και Β΄) παραχώρησε συνολικά μόνο 29 πιστώσεις αναπληρωτών (26 δασκάλων και 3 νηπιαγωγών) στη Πρωτοβάθμια Δ/νση Πειραιά. Επιβεβαιώνει δηλαδή ότι κάλυψε ελάχιστες ανάγκες στο χώρο της Ειδικής Αγωγής στον Πειραιά, όταν σήμερα στο μέσο του σχολικού έτους τα υπάρχοντα λειτουργικά κενά υπερβαίνουν κατά πολύ τους διορισμούς - και μάλιστα αναπληρωτών και όχι μονίμων εκπαιδευτικών, όπως επιτάσσουν οι ανάγκες ιδιαίτερα των παιδιών αυτών.

Τέλος, εκτός των ανωτέρω – με βάση τις ίδιες πηγές -και στον τομέα της Γενικής Αγωγής εξακολουθούν να υπάρχουν στο σύνολο των σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Νομαρχίας Πειραιά 21 λειτουργικά κενά σε θέσεις δασκάλων, 3 σε θέσεις νηπιαγωγών, και 6, 8 και 4 κενά αντίστοιχα σε θέσεις εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας , Φυσικής Αγωγής και Μουσικής.

Επειδή οι ελλείψεις εκπαιδευτικών στα Ειδικά Σχολεία και Τμήματα Ένταξης σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Νομαρχίας Πειραιά καταδεικνύουν ακραία ταξική υποβάθμιση της παιδείας για την περιοχή,

Ερωτάται η κα Υπουργός:

1) Επιβεβαιώνει τα παραπάνω στοιχεία; Είναι σε θέση οι υπηρεσίες του Υπουργείου να δώσουν ακριβή και πλήρη στοιχεία των πραγματικών ελλείψεων ανά σχολείο Ειδικής, αλλά και Γενικής Αγωγής και των Τμημάτων Ένταξης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (δημοτικά, νηπιαγωγεία, Ειδικά Σχολεία, Τμήματα Ένταξης) στη Νομαρχία Πειραιά;

2) Αν ναι, προτίθεται να προβεί άμεσα στην κάλυψη των λειτουργικών κενών των σχολείων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και των Τμημάτων Ένταξης, τα οποία έπρεπε ήδη από τον Σεπτέμβριο του 2009 να έχουν καλυφθεί;

3) Προτίθεται, επίσης, να καλύψει έστω και τώρα τα αντίστοιχα λειτουργικά κενά στα σχολεία Γενικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Νομαρχίας Πειραιά;

Οι ερωτώντες Βουλευτές

Θοδωρής Δρίτσας

Α΄ Πειραιά & Νησιών

Παναγιώτης Λαφαζάνης

Β΄ Πειραιά

2010-01-22T12:41:00.000-08:00

ΤΕΛΙΚΑ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΟΝΟΙ ΜΑΣ ( οπως καποιοι ελπίζουν )

Με μεγάλη χαρά είδαμε οτι το δημοσίευμα στην στήλη "επι ισοις όροις " της ελευθεροτυπίας είχε μεγάλη αποδοχή .
Εμείς το ξέραμε το είδαμε και οταν μαζεύαμε υπογραφές , δεν υπηρξε άνθρωπος που να του πούμε να υπογράψει και να μην δεχτεί ευχαρίστως , εκτός βέβαια από τους δημοτικούς συμβούλους της Δημοτικής Αρχής που απαξίωσαν να βάλουν την υπογραφή τους.
Πηραμε δεκάδες email με την στήριξη ανθρώπων από ολη την Ελλάδα και τους ευχαριστούμε , γιατί κατι τέτοιες κινήσεις σε βάζουν ξανά μπροστά με καλλίτερη διάθεση και ιδέες να ξαναβάλεις πάλι μπρός ....

Επικοινωνηστε μαζι μας στο email. kpapados@yahoo.gr και στο 6944299953

Κωστας Παπαδοπουλος & Ελενη Παπαδοπουλου

2010-01-20T11:17:00.000-08:00

δημοσιευμα στην στηλη "επι ισοις οροις " της ελευθεροτυπιας για τον ΑΓΩΝΑ ΜΑΣ

Ολη η πόλη στο πλευρό τους

Αγώνας γονέων της Νίκαιας για ένα ειδικό σχολείο

Ο αγώνας των γονέων της Νίκαιας για την δημιουργία στην πόλη τους Ειδικού Σχολείου που θα μπορεί να ανταποκριθεί στις εκπαιδευτικές ανάγκες παιδιών με βαριές αναπηρίες, έχει ξεκινήσει εδώ και ενάμισι χρόνο. Το κάτι παραπάνω από δίκαιο αίτημα τους, δυστυχώς, δεν έχει ακόμα ικανοποιηθεί.

Δεν ζητούν παρά ένα σχολείο ... Η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι, η ... λεπτομέρεια που έκανε τους γονείς της Νίκαιας να νιώσουν την ανάγκη να οργανωθούν και να πάρουν τις τύχες των παιδιών τους στα χέρια τους, ήταν ο τελευταίος περί ειδικής αγωγής ψηφισθείς νόμος 3699/08. “Όλοι οι γονείς που έχουμε παιδιά με αναπηρία τα οποία δεν έχουν ποτέ πάει σχολείο, διότι απλούστατα δεν υπάρχει σχολείο που μπορεί να ανταποκριθεί στις ανάγκες τους, νιώσαμε ότι μας κοροϊδεύουν κατάμουτρα” μας μυεί στο τότε κλίμα ο Κώστας Παπαδόπουλος, πρόεδρος επί 8 χρόνια (2001- 2008) της ένωσης συλλόγων γονέων Νίκαιας. Σημειωτέον ότι στην περιοχή του δήμου Νίκαιας που είναι ο 8ος πληθυσμιακά μεγαλύτερος δήμος της χώρας,οι υπάρχουσες δομές ειδικής αγωγής εξαντλούνται σε κάποιες (μετρημένες) παράλληλες στηρίξεις, μόνο στα δημοτικά σχολεία και μόνο για απλές-εύκολες περιπτώσεις παιδιών (δυσλεξία, ελαφριά νοητική υστέρηση κ.ο.κ.) που μπορούν να ενταχθούν.

Με τις αρχές της περσινής χρονιάς, λοιπόν, οι πλέον απηυδισμένοι των γονέων προχώρησαν στη σύσταση επιτροπής, για την διεκδίκηση δημιουργίας ειδικού σχολείου στον δήμο Νίκαιας. Ξεκίνησαν να μαζεύουν υπογραφές και έκπληκτοι διαπίστωσαν ότι στην προσπάθειά τους δεν ήταν τόσο μόνοι και λίγοι όσο στην αρχή της πίστευαν. Το κείμενο διεκδίκησης υπεγράφη από 4000 και πλέον συμπολίτες τους. “Θα υπέγραφαν και άλλοι, θα υπέγραφαν σχεδόν όλοι αν δεν σταματάγαμε κάποια στιγμή την συλλογή των υπογραφών” αποτιμά ο Κ. Παπαδόπουλος εκ των πρωταγωνιστών της όλης διαδικασίας.

Μετά τις υπογραφές, ξεκίνησαν τα υπομνήματα.Παντού! Προς κάθε πιθανό (να ενεργοποιηθεί και να προχωρήσει την υπόθεση) αποδέκτη. Προς το υπουργείο παιδείας, τα κόμματα, τους βουλευτές της περιοχής, τον δήμαρχο της πόλης, τις δημοτικές παρατάξεις, το νομάρχη. Οι βουλευτές ανταποκρίθηκαν. Λιντζέρης, Διαμαντίδης, Λαφαζάνης, Νεράτζης, Αράπη, υπέβαλλαν επερωτήσεις στηρίζοντας το αίτημα και την αναγκαιότητα ικανοποίησής του. Μιά πρώτη άτυπη συμμαχία για την δημιουργία του ειδικού σχολείου έμοιασε να γεννιέται, δημιουργώντας βάσιμη στους πρωτεργάτες γονείς αισιοδοξία, ότι τα πράγματα παίρνουν τον δρόμο τους. Ότι αργά ή γρήγορα ο αγώνας τους θα δικαιωθεί ...

Δυστυχώς, στην αληθινή ζωή ποτέ δεν είναι απλά τα πράγματα, ενίοτε δε τα πλέον απρόβλεπτα – μη αναμενόμενα μπορεί να συμβούν, δημιουργώντας αδιέξοδα ή δυσκολίες. Η δημοτική αρχή Νίκαιας, λοιπόν, που βάσει της κοινής λογικής θα αναμένετο να σταθεί αλληλέγγυα στο αίτημα, ήταν αυτή που έπραξε το ακριβώς αντίθετο. Καταρχάς, σύμφωνα με τα καταγγελόμενα απ’ την επιτροπή των αγωνιζομένων γονέων,δεν καταδέχτηκε καν να εντάξει το θέμα στα προς συζήτησιν του δημοτικού συμβουλίου.Κατόπιν, πιεζόμενοι οι της δημοτικής πλειοψηφίας από την μεγάλη κινητοποίηση για το ειδικό σχολείο που έμοιαζε να εδραιώνεται, κατήγγειλαν τους γονείς ότι οι πράξεις τους υπαγορεύονται από μικροπολιτική εναντίον του δημάρχου σκοπιμότητα! Και, εντέλει, αρνούμενοι να αναγνωρίσουν στους γονείς την αγωνιστική πρωτοκαθεδρία, διαμήνυσαν ότι έχουν εντοπίσει για την δημιουργία του σχολείου το κατάλληλο οικόπεδο και ότι το πράγμα προχωράει ..

Εξ’ όσων η επιτροπή για την δημιουργία ειδικού σχολείου στη Νίκαια μας ενημερώνει το συγκεκριμένο οικόπεδο – που έχει προταθεί στον ΟΣΚ για να περάσει υποτίθεται από επιτροπή καταλληλότητας- είναι κάτι παραπάνω από ακατάλληλο. Τόσο ακατάλληλο, που η επίκληση του και μόνο από πλευράς δημοτικής αρχής, δημιουργεί στους γονείς την υπόνοια της σκόπιμης μπλόφας! Οπως χαρακτηριστικά μας τονίζουν, “είναι απέναντι από τις ολυμπιακές εγκαταστάσεις της άρσης βαρών, ο όλος χώρος είναι καταπατημένος, υπάρχουν εκεί σπίτια, δεν θα τους βγάλουν ποτέ...”

Μπλόφες με το δικαίωμα στην μόρφωση παιδιών με βαριές αναπηρίες και με τις αγωνιώδεις των γονιών τους προσπάθειες να το διασφαλίσουν; Γιατί όχι, όπως έχει αποδειχτεί σ’ αυτή την χώρα όλα είναι πιθανά. Οι γονείς, βέβαια, όχι απλώς δεν το βάζουν κάτω ,αλλά έχοντας και τους αναπηρικούς φορείς συμμάχους στο πλευρό τους εντείνουν πεισμωμένοι την προσπάθειά τους.Πλέον, δεν ζητούν την συμπαράσταση μόνο των Νικαιωτών στον δίκαιο αγώνα τους, αλλά και του κάθε προοδευτικού Έλληνα πολίτη.

Ζητούν από τους πάντες να σπεύσουν, καταρχάς, να ενημερωθούν από το blog που έχουν δημιουργήσει για την διεκδίκηση του σχολείου http://eidikonikaias@blogspot.com

ευχαριστούμε τον δημοσιογραφο Αντώνη Σκορδίλη για την βοήθεια του

Κώστας Παπαδόπουλος

2010-01-04T12:14:00.000-08:00

ΑΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ενα απο τα μεγαλυτερα σκανδαλα που καμμια <<εξεταστικη>> δεν θα γινει για αυτο

απο την ελευθεροτυπια

Ενα τεράστιο σκάνδαλο καλυμμένο από πέπλο σιωπής διαπράττεται τις τελευταίες δεκαετίες στην χώρα μας. Θύματα του σκανδάλου είναι 50.000 και πλέον ελληνικές οικογένειες οι οποίες - σύμφωνα με τα πλέον πρόσφατα/έγκυρα επιστημονικά τεκμήρια - έχουν στους κόλπους τους αυτιστικό μέλος ή μέλη.

Γέρακας Αττικής, Κέντρο ημέρας για άτομα με αυτισμό Η ουσία του σκανδάλου έχει να κάνει με το ότι οι πολίτες με αυτισμό στην Ελλάδα του 2010 (πλέον) αντιμετωπίζονται ως ...αόρατοι , δηλαδή στερούνται θεμελιώδη κοινωνικά δικαιώματα και αυτονόητα στους πολλούς κοινωνικά αγαθά. Τα τεκμήρια του σκανδάλου είναι πάμπολλα, καλύπτουν όλα τα πεδία άσκησης δικαιωμάτων και απορρόφησης κοινωνικών αγαθών, αυτά που αμέσως παρακάτω παραθέτουμε είναι απλώς ενδεικτικά ...

*Σε όλη την Ελλάδα δεν υπάρχουν παρά μόλις 12 ειδικά σχολεία για παιδιά με αυτισμό έναντι των εκατοντάδων που απαιτούνται για στοιχειώδη κάλυψη των αναγκών.

*Στο σύνολο των ειδικών σχολείων της χώρας που εκπαιδεύουν μαθητές με αναπηρία οι μαθητές με αυτισμό δεν ξεπερνούν τους 800.

*Τα λεγόμενα εξειδικευμένα εργαστήρια επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) στην πλειοψηφία τους δεν δέχονται αυτιστικά παιδιά. Τα μετρημένα στα δάκτυλα του ενός χεριού που δέχονται, παρέχουν ανεπαρκείς υπηρεσίες μιάς και δεν διαθέτουν επαρκές εξειδικευμένο προσωπικό.

*Η εκπαίδευση των αυτιστικών ατόμων από το υπουργείο παιδείας είναι αντιληπτή ως...κοινωνική φροντίδα το οποίον αντανακλά στον προϋπολογισμό που διατίθεται, αλλά και στον προϋπολογισμό που οι γονείς καταβάλλουν σε αμφίβολης ποιότητας φορείς ώστε να καλύψουν το έλλειμμα υπηρεσιών προς τα παιδιά τους.

*Το κενό περιεχομένου στις ασκούμενες για τα αυτιστικά άτομα πολιτικές αποτυπώνεται ξεκάθαρα στον πρόσφατο για τη Ειδική αγωγή – εκπαίδευση νόμο 3699/08. Προβλέπει ειδικά σχολεία και ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες και παροχές που απλώς δεν υπάρχουν! Προβλέπει – ωσάν να κοροϊδεύει – το δικαίωμα παράλληλης στήριξης στην Γενική Τάξη το οποίο όμως δεν διατίθεται! Ειδικότερα στην επαρχία τα πράγματα είναι άνευ υπερβολής τραγικά, πρακτικά δεν υπάρχει για τους μαθητές με αυτισμό τίποτα! Αυτό το “τίποτα” έχει αναλυτικά επισημανθεί προ διετίας από τον Συνήγορο του Πολίτη , η σχετική έκθεση του οποίου είναι στην διάθεση των του υπουργείου παιδείας αρμοδίων. Παρά τις συνεχείς εκκλήσεις των γονέων να υπάρξει σαφής τοποθέτηση του υπουργείου για τα αποκαλυπτόμενα στην έκθεση και συνακόλουθες δεσμεύσεις για στοιχειώδη έστω κάλυψη των κενών, το υπουργείο δεν έχει ακόμα αρθρώσει επί της ουσίας ούτε λέξη παρά μόνο ευχολόγια.

*Συμμέτοχος-συνένοχος του σκανδάλου δεν θα μπορούσε παρά να είναι και το υπουργείο Yγείας και (λεγόμενης) Κοινωνικής Αλληλεγγύης. Συγκεκριμένα: Η ελληνική εταιρεία προστασίας αυτιστικών ατόμων (ΕΕΠΑΑ) έχει συντάξει και υποβάλλει μελέτες που αφορούν την δημιουργία δύο απαραίτητων-κρίσιμων για την εφαρμογή στοιχειωδώς σχεδιασμένης πολιτικής για τον αυτισμό στη χώρα μας Κέντρων Στήριξης αυτιστικών ατόμων. Οι μελέτες αφορούν έκταση 11.500 τ.μ. στα Καλύβια Αττικής και 100 στρέμματα στη Νέα Ραιδεστό Θεσσαλονίκης. Ε λοιπόν, ενώ οι μελέτες έχουν από χρόνια ολοκληρωθεί και ενδεχόμενη υλοποίησή τους θα σήμαινε αν μη τι άλλο ανακούφιση κάποιων εκατοντάδων οικογενειών σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη, από πλευράς υπουργείου δεν έγινε το παραμικρό ώστε να ενταχθούν στα Ε.Π. του ΕΣΠΑ 2007-2013 και να υλοποιηθούν. Πετάχθηκαν στα αζήτητα!

*Το κωμικοτραγικό του σκανδάλου τεκμήριο για το τέλος: Ο Οργανισμός Περίθαλψης Ασφαλισμένων Δημοσίου προσφέρει κάποια ολίγα σε σχέση με τα δαπανώμενα για εργοθεραπείες, λογοθεραπείες κ.ο.κ. Τα ως άνω ολίγα μειώνονται στο ήμισυ όταν ο ασφαλισμένος με αυτισμό υπερβεί το 18ο έτος της ηλικίας του, ωσάν ο αυτισμός μετά τα 18 ως εκ θαύματος να θεραπεύεται! Αντε μετά με τέτοια πολιτικά μυαλά που κυβερνούν τη χώρα να επενδύει κανείς στα σοβαρά και να ευελπιστεί, ότι η εφαρμογή και στη Ελλάδα σχεδιασμένης πολιτικής για τους ανθρώπους με αυτισμό, θα είναι μία εξέλιξη που θα προκύψει από τα πάνω

βλεπετε ποσο δικιο εχουμε οταν βαζουμε το ζητημα της ανυπαρξιας ειδικου δημοσιου σχολειου στη Νικαια , δεν περιμεναμε το δημοσιευμα για να δικαιωθουμε η καθημερινοτητα μας δειχνει το ποσο δικιο εχουμε αλλα .....
οταν οι ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ και οι ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ δεν εχουν να κανουν με το δικιο αλλα με τα ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ κομματικα η προσωπικα τοτε το δικιο παει στην μπαντα
ΕΜΕΙΣ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ...........

2009-12-13T09:18:00.000-08:00

ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΕΙΧΑΜΕ ΓΡΑΨΕΙ ΟΤΙ ΑΥΡΙΟ ΔΕΥΤΕΡΑ 14-12 ΕΠΡΟΚΕΙΤΟ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ "ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ"

Η ΗΜΕΡΙΔΑ ΑΥΤΗ ΑΝΑΒΑΛΕΤΕ ΜΕΧΡΙ ΝΕΩΤΕΡΑΣ
με αποφαση της η πλειοψηφια του διοικητικου συμβουλιου της Ομοσπονδιας συλλογων γονεων Πειραια και χωρις να παρει και την αποψη των υπολοιπων μελων του ΔΣ αποφασισε για τους δικους της λογους να αναβαλει την ημεριδα για το μελλον!
τηννενημερωση αυτη την ειχαμε απο την προεδρο της ενωσης συλλογων γονεων Νικαιας κα Ελενη Παπαδοπουλου.

Η ΑΠΟΨΗ ΜΑΣ.
ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΕΜΑΣ ΟΛΟΦΑΝΕΡΟ ΟΤΙ Η ΚΙΝΗΣΗ ΜΑΣ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΟΥΜΕ ΤΟ ΑΥΤΟΝΟΗΤΟ ΓΙΑ ΕΜΑΣ ΕΝΑ "ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΝΙΚΑΙΑ" ΠΟΛΛΟΥΣ ΕΝΟΧΛΗΣΕ
ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΑΝΑΛΑΒΕΙ ΝΑ ΔΙΟΙΚΗΣΟΥΝ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΕΔΩ ΚΑΙ 8 ΧΡΟΝΙΑ.
ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΣΤΙΓΜΗ ΠΟΥ ΒΑΛΑΜΕ ΜΠΡΟΣΤΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΗΝ "ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΟΝΙΩΝ " ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΙΔΑΜΕ ΜΠΡΟΣΤΑ ΜΑΣ << ΝΤΟΥΒΑΡΙΑ>>
ΜΕΧΡΙ ΣΕ ΕΝΑ ΣΗΜΕΙΟ ΤΟ ΚΑΤΑΛΑΒΕΝΑΜΕ
ΕΝΟΧΛΟΥΣΕ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΜΑΣ ΑΥΤΗ , ΓΙΑΤΙ ΟΤΑΝ ΜΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΝΟΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΥΣ ΔΗΜΟΥΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΝΑ ΔΕΙΞΗ ΕΡΓΟ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΟΙ ΑΛΛΟΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΥΟΥΝ ΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΖΗΤΟΥΝ ΑΜΕΣΗ ΛΥΣΗ ΚΑΙ ΜΑΛΙΣΤΑ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΣΠΕΙΡΩΝΟΥΝ ΚΟΣΜΟ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΑΥΤΗ ΤΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ... ΕΧΟΥΝ ΑΡΧΙΣΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΟΝΤΑΙ ΑΒΟΛΑ.
ΤΙ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ?
ΝΑ ΜΠΟΥΝ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ... ΜΑΛΛΟΝ ΑΥΤΟ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΤΟ ΕΚΑΝΑΝ
ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΜΑΛΙΣΤΑ ΕΒΑΛΑΝ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΜΜΑΤΙΚΟ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟ ΤΟΥΣ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΗ ΟΤΙΔΗΠΟΤΕ ΚΙΝΗΤΟ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΑΥΤΗ ΤΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ, ΠΑΝΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ , ΣΤΗΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ , ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ, ΠΑΝΤΟΥ .
ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΑΥΤΗΣ ΤΟΥΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΑΥΤΗ Η ΑΝΑΒΟΛΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ΜΑΣ
ΣΗΜΕΙΩΤΕΟΝ Η ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΙΧΕ ΠΡΟΤΑΘΕΙ ΑΠΟ ΤΗΝ κα ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΩΣΤΕ ΕΤΣΙ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΙ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΜΑΣ
ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΦΟΒΗΘΗΚΑΝ ΝΑ ΤΗΝ ΚΑΝΟΥΝ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΟΣΟ ΠΙΟ ΜΑΚΡΥΑ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑΝ ΝΑ ΤΗΝ ΚΑΝΟΥΝ ΤΕΛΙΚΑ ΒΛΕΠΟΝΤΑΣ ΟΤΙ ΕΜΕΙΣ ΕΙΧΑΜΕ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΜΙΑ ΗΜΕΡΙΔΑ ΜΕ ΜΕΓΑΛΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΚΑΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑ
ΑΠΟΦΑΣΙΣΑΝ ΝΑ ΤΗΝ ΑΝΑΒΑΛΟΥΝ
ΜΑΛΛΟΝ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΜΑΣ ΔΩΣΟΥΝ ΚΑΜΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΙΤΗΜΑ ΜΑΣ
"ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΩΡΑ"

ΕΜΕΙΣ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΑ

2009-12-12T01:40:00.000-08:00

ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΜΑΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΣ

δημοσιευμα απο την "ελευθεροτυπια"

Η διεθνώς γνωστή γιά την δημοκρατική ευαισθησία της Ελληνική Αστυνομία, όχι απλώς δεν προστατεύει το δικαίωμα της ανεμπόδιστης πρόσβασηςτων πολιτών με αναπηρία ως θα όφειλε, αλλά ενίοτε τα ... ευαίσθητα της τάξεως όργανά της είναι τα πρώτα και καλύτερα που το παραβιάζουν!

Η φωτογραφία μιλάει από μόνη της. Η “περίπτωση” που καταγράφει ο φακός στελέχους του αναπηρικού κινήματος, μονάχα μοναδική δεν είναι. Εκατοντάδες αντίστοιχες κάθε χρόνο, αναδεικνύουν τη... βαθιά ευαισθησία των οργάνων της τάξης απέναντι στο δικαίωμα πρόσβασης των πολιτών με κινητική ή άλλη αναπηρία. Επί της συγκεκριμένης - φωτογραφηθείσας περίπτωσης, το ενδιαφέρον έγκειται στο ότι το αστυνομικό όχημα στάθμευε στην συγκεκριμένη θέση επί 2 και πλέον συνεχόμενες εβδομάδες, παρά την επίμονη παράκληση να απομακρυνθεί, του (επιμένοντος να μην δημοσιοποιήσει τα στοιχεία του) φωτογράφου – ανθρώπου με κινητική αναπηρία. Ουδέν το αξιοπερίεργον. Είτε στην συγκεκριμένη περίπτωση είτε σε οποιαδήποτε άλλη, η επιμονή στην δικαιολογημένη και πηγαία διαμαρτυρία, έχει ως σταθερή απάντηση την επίμονη σε ένταση και/ή διάρκεια αστυνομική αυθαιρεσία. Νομοτέλεια.

Η αστυνόμευση αλά ελληνικά των χώρων στάθμευσης αλλά και των σημείων – τρόπων πρόσβασης των ΑμεΑ (ράμπες, οδεύσεις τυφλών κ.ο.κ.) υπακούει στον ... άγραφο νόμο της δημιουργίας καλών για την αστυνομική αρχή εντυπώσεων. Δυστυχώς, όμως, οι φωστήρες της ασφάλειας στην χώρα μας, επικοινωνούν την ευαισθησία τους αγνοώντας ότι δεν απευθύνονται σε ανόητους αλλά στοιχειωδώς σκεπτόμενους πολίτες. Για παράδειγμα, με αφορμή την φετινή 3η Δεκεμβρίου-Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ, εξέδωσαν ανακοίνωση στην οποία ούτε λίγο ούτε πολύ δημοσιοποίησαν ότι ενέτειναν την συγκεκριμένη μέρα την αστυνόμευση των σημείων-τρόπων πρόσβασης για... συμβολικούς λόγους! Οπερ εστί μεθερμηνευόμενο τις υπόλοιπες 364 μέρες τίποτε, ωσάν οι μόνιμες καταλήψεις των ραμπών, των πεζοδρομίων και των χώρων στάθμευσης 364 μέρες τον χρόνο να γίνονται για συμβολικούς λόγους! Χαμός από κλήσεις την 3η Δεκεμβρίου και ... καθάρισαν! Γιά την ιστορία να πούμε ότι κάτι αντίστοιχο είχε συμβεί προ πενταετίας κατά την διάρκεια των Παραολυμπιακών Αγώνων της Αθήνας, όπου στο όνομα της καλής εικόνας της χώρας μας η αστυνόμευση των ραμπών-πεζοδρομίων-άναπηρικών χώρων στάθμευσης υπήρξε αυστηρότατη. Επί δύο βδομάδες σκάρτες και αυτό ήταν, έκτοτε κάθε επέτειο και γιορτή καλή ώρα όπως εφέτος...

2009-12-10T02:06:00.000-08:00

ΜΙΑ ΗΜΕΡΙΔΑ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΟΥΜΕ ΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΝΩΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΜΑΘΗΤΩΝ ΝΟΜΑΡΧΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ 50 – ΝΙΚΑΙΑ Τηλέφωνα : 2105620343 / 2104021282 Fax: 2104614202

μέλος της Ανωτάτης Συνομοσπονδίας Γονέων Μαθητών Ελλάδας ( Α.Σ.Γ.Μ.Ε. )

www. goneispeiraia.gr. , goneispeiraia@in.gr.

Προς :

Ενώσεις – μέλη μας

Συλλόγους Γονέων

Ε.Λ.Μ.Ε.

Εκπαιδευτικοί Σύλλογοι

Εργατικά Σωματεία

Μόρφωση για όλα τα παιδιά , χωρίς διακρίσεις !!!

Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η

Το Δ.Σ. της Ομοσπονδίας Ενώσεων Γονέων Νομαρχίας Πειραιά, θεωρώντας ότι οι νόμοι όχι μόνο δεν λύνουν τα προβλήματα , αλλά και στην ουσία , μας «πετούν» βορά στους Ιδιώτες , αποφάσισε να διοργανώσει ημερίδα με θέμα :

«Τα προβλήματα της Ειδικής Αγωγής &

η οργάνωση της πάλης , για την αντιμετώπισή τους »,

όπου εκτός από τις τοποθετήσεις που θα γίνουν από εκπαιδευτικούς των ΑΜΕΑ και από τον Σύλλογο Γονέων ΑΜΕΑ Αττικής & Νήσων, που θα είναι οι κεντρικοί ομιλητές , θα μπορούν να πάρουν το λόγο όποιοι θέλουν από τους παρευρισκόμενους , ώστε να ανοίξουμε το δύσκολο θέμα της ειδικής αγωγής και να αγωνιστούμε όλοι μαζί για τη λύση του .

Σας προσκαλούμε , στις 14 Δεκεμβρίου 2009 , μέρα ΔΕΥΤΕΡΑ , στις 18.30 στην αίθουσα

εκδηλώσεων του ΕΕΕΕΚ Πειραιά ( Ανδριτσαίνης 10 & Καστανίτσης --- Καμίνια ) , στην Ημερίδα .

Με εκτίμηση

Για το Δ.Σ.

Η Πρόεδρος Η Γραμματέας

ΣΟΦΙΚΙΤΗ Σ. ΚΑΛΙΟΤΖΙΔΟΥ Μ.

Γραφείο τύπου Ομοσπονδίας 2104614202---6975126001--- flg@in.gr

2009-12-02T00:08:00.000-08:00

Τρίτη, 01 Δεκεμβρίου 2009

3 ΔΕΚΕΜΒΡΗ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ

Η Κινηση Πολιτων Νικαιας "κοντρα στο ρευμα" εχει απο την αρχη της λειτουργειας της βαλει ζητημα για διεκδικηση και παλη , για να βελτιωθει η καθημερινοτητα των ανθρωπων που βιωνουν την αναπηρια
Για μας δεν υπαρχουν μερες που <<γιορταζουμε >> κατι! τι? την αναπηρια την αδιαφορια που βιωνουν πο ανθρωποι με αναπηριες και οι οικογενειες του ολο τις υπολοιπες 364 μερες τι μπορουν αυτοι οι ανθρωποι να γιορτασουν ?

ΤΙΠΟΤΑ ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΝΑ ΒΓΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ ΟΛΟ ΤΟ ΧΡΟΝΟ

-- Πολιτική πρόληψης της αναπηρίας.
-- Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν Ειδική Αγωγή, υψηλής ποιότητας, με βάση τις σύγχρονες κατακτήσεις της επιστήμης και της τεχνολογίας, για να βρουν το δικό τους σχολειό τα 185.000 παιδιά με αναπηρίες και μαθησιακές δυσκολίες που σήμερα είναι εκτός εκπαιδευτικής διαδικασίας.
-- Δωρεάν παροχή από το κράτος όλων των απαραίτητων τεχνικών βοηθημάτων για τις ανάγκες εκπαίδευσης των παιδιών με ειδικές ανάγκες
-- Μαζικές προσλήψεις όλου του απαραίτητου προσωπικού για να ανοίξουν κανονικά με την έναρξη της σχολικής χρονιάς όλα τα ειδικά σχολεία.
-- Ιδρυση ειδικών παιδαγωγικών τμημάτων σε όλες τις παιδαγωγικές σχολές της χώρας, κατάργηση των αντιεπιστημονικών σεμιναρίων, οργανωμένη επιμόρφωση από το υπουργείο, δωρεάν για όλους τους εκπαιδευτικούς του χώρου.
-- Ολόπλευρη στήριξη των νέων ζευγαριών που αποκτούν παιδί με αναπηρίες, γενικότερα δημόσιες κοινωνικές υπηρεσίες στήριξης της οικογένειας.
-- Τρίχρονη υποχρεωτική ειδική προσχολική αγωγή, δημόσιο δίκτυο πρώιμης διάγνωσης και παρέμβασης που να διασυνδέεται με τις υπηρεσίες Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας
-- Εδω στη Πολη μας απο την πρωτη στιγμη βαλαμε ζητημα για τη ελλειψη ειδικης Δημοσιας δομης σε ολες της βαθμιδες της εκπαιδευσης. Γινετε μια προσπαθεια που ελπιζουμε οτι θα φερει συντομα αποτελεσματα για την ιδρυση και λειτουργεια ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ

2009-11-21T02:49:00.001-08:00

συνεχιζουμε πιο δυνατα

απο το blog της χαλκιδωνας

Για το Ειδικό Σχολείο στον Βουλευτή κ. Δημ. Λιντζέρη

Χιλιάδες παιδιά στην Ελλάδα του 2009, που έχουν ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης, μένουν κάθε χρόνο εκτός σχολείου. Οι πολιτικές χρόνων έχουν αφήσει στο περιθώριο της ζωής τους ανθρώπους με αναπηρίες. Ότι γίνεται προς θετική κατεύθυνση γίνεται από τους ίδιους τους αναπήρους και από τους γονείς και τους φίλους τους. Μια τέτοια προσπάθεια στηρίζουμε και εμείς εδώ, στην πόλη μας. Μια πόλη που δεν έχει καμία δημόσια ειδική δομή σε όλα τα επίπεδα. Δεν νομίζουμε ότι χρειάζεται να αποδείξουμε αυτό που για εμάς είναι αυτονόητο και συνταγματικό δικαίωμα όλων των ανθρώπων που έχουν αναπηρίες: Ίδιες Ευκαιρίες – Ίδια Δικαιώματα – Για Ολους.

Σήμερα ξεκίνησε και επίσημα πλέον ο πρώτος κύκλος επαφών που πρόκειται να κάνουμε με ανθρώπους που ζήτησαν την ψήφο μας και που ασφαλώς μπορούν να βοηθήσουν.

Πρώτος απάντησε θετικά ο κ. Δημ. Λιντζέρης, Νικαιώτης και Βουλευτής με το ΠΑΣΟΚ στη Β’ Πειραιά. Το θέμα που θέλαμε να συζητήσουμε μαζί του, γνωρίζοντας βέβαια την ιδιότητά του αλλά και την ευαισθησία του [με βάση σχετικές ερωτήσεις που είχε καταθέσει και ο ίδιος στη Βουλή] είναι το Ειδικό Σχολείο. Η Νίκαια δεν έχει Ειδικό Σχολείο παρότι χρόνια τώρα έχουν γίνει προσπάθειες από πολλούς.

συνέχεια »

2009-10-09T13:00:00.000-07:00

ενα γραμμα απο εκπαιδευτικο ειδικης αγωγης
Αγαπητό Ελληνικό κράτος,

Δεν θέλησα να πολιτευτώ γιατί δεν είναι καλή στα λόγια, αλλά στις πράξεις.. Όνειρό μου ήταν να γίνω Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής. Και ναι! Τα κατάφερα! Διάβασα στο σχολείο, έδωσα εξετάσεις και πέρασα στην πολυπόθητη σχολή του Πανεπιστημίου Μακεδονίας (Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής). Πέρασαν 4 χρόνια και πήρα το πτυχίο μου. Όλοι μου μιλούσαν για άμεση επαγγελματική αποκατάσταση και διορισμό. Και, όντως, με το που τελείωσα έπιασα δουλειά 700 χιλιόμετρα από τον τόπο μου. Δεν με πείραξε καθόλου η απόσταση. Με τον καιρό συνήθισα.

Πέρασε μια σχολική χρονιά σαν νεράκι. Ήρθε το καλοκαίρι και μαζί του η αναμονή και η αγωνία. Πότε με το καλό θα βγει η προκήρυξη; Μετά από καθυστέρηση αρκετών ημερών βγήκε. Ακολούθησε η αναμονή για τον ενιαίο πίνακα αναπληρωτών. Βγήκε μετά από 1 μήνα και κάτι. Μετά έφτασε η πρώτη φάση πρόσληψης αναπληρωτών ειδικής αγωγής. Τζίφος! Έμεινα εκτός και χωρίς ύπνο…

Πέρασε περίπου ένας μήνας, ήρθε η νέα κυβέρνηση και η αναμονή για την Β πλέον φάση καλά κρατεί. Οι αδικίες και οι παρανομίες όσον αφορά στις τοποθετήσεις συνεχίζονται.

Τα κενά πάρα πολλά. Οι ανάγκες μεγάλες. Κάποια ειδικά σχολεία δεν λειτουργούν, όπως και τμήματα ένταξης και κάποια υπολειτουργούν λόγω έλλειψης προσωπικού ή λόγω τοποθέτησης ανειδίκευτου προσωπικού.

Και σε αυτό το σημείο, αγαπητό μου ελληνικό κράτος, έρχονται οι απορίες μου:

1. Γιατί πρέπει να δουλεύω μόνο σαν αναπληρώτρια με σύμβαση αορίστου χρόνου;

2. Ως πότε θα παραμένω εσωτερική μετανάστης στην ίδια μου τη χώρα πηγαίνοντας από την μία άκρη της Ελλάδος στην άλλη;

3. Πότε επιτέλους θα καταφέρω να έχω σταθερότητα στη ζωή μου και να κάνω άφοβα τον οικογενειακό προγραμματισμό μου;

4. Πώς μπορείς και δίνεις χιλιάδες πιστώσεις για δασκάλους γενικής παιδείας, οι οποίοι τοποθετούνται είτε σε γραφεία πρωτοβάθμιας είτε σε ΣΜΕΑΕ, και δυσκολεύεσαι να δώσεις περίπου 175 για ΠΕ71 και περίπου 100 για ΠΕ61;

5. Πότε θα μάθεις τι σημαίνει ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ και δεν θα κάνεις προσλήψεις με βάση το ποιος έχει «βύσμα» ή «Μπάρμπα» ή «δόντι» ή «μέσον»;

6. Πότε θα διεξάγεις διαγωνισμό ΑΣΕΠ για τη δική μας ειδικότητα;

7. Γιατί, αγαπητό μου κράτος, όποτε σε συμφέρει είμαστε εκπαιδευτικοί και όποτε δεν σε συμφέρει δεν είμαστε;

8. Γιατί εγκρίνεις σεμινάρια Ειδικής Αγωγής των 2000 και 3000 ευρώ, και όχι μόνο τα εγκρίνεις αλλά τα έχεις σε πλεονεκτικότερη θέση με αποτέλεσμα να περιθωριοποιείς τα δικά μας δημόσια πτυχία; Δηλαδή, πρέπει να τα «στάξω» για να ανέβω στον πίνακα αναπληρωτών;

9. Γιατί δεν τηρείς τους νόμους που εσύ ψηφίζεις;

10. ΠΟΤΕ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΘΑ ΔΙΟΡΙΣΤΟΥΜΕ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ;

Όταν με το καλό αποφασίσεις να μου δώσεις ειλικρινείς απαντήσεις, εδώ θα είμαι και θα είμαι όλη αυτιά.

Πρέπει να σε αφήσω τώρα γιατί ψάχνω για δουλειά. Δεν μπορώ, βλέπεις, να ζητώ «επίδομα ανεργίας» από τους γονείς μου… φτάνουν αυτά που μου έχουν προσφέρει μέχρι τώρα για φροντιστήρια και σπουδές. Έχω, βλέπεις, κάτι που προς μεγάλη μου λύπη διαπιστώνω, δεν έχεις εσύ: ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ.

Αδιόριστη Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής
Αγαπητό Ελληνικό κράτος,

Δεν θέλησα να πολιτευτώ γιατί δεν είναι καλή στα λόγια, αλλά στις πράξεις.. Όνειρό μου ήταν να γίνω Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής. Και ναι! Τα κατάφερα! Διάβασα στο σχολείο, έδωσα εξετάσεις και πέρασα στην πολυπόθητη σχολή του Πανεπιστημίου Μακεδονίας (Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής). Πέρασαν 4 χρόνια και πήρα το πτυχίο μου. Όλοι μου μιλούσαν για άμεση επαγγελματική αποκατάσταση και διορισμό. Και, όντως, με το που τελείωσα έπιασα δουλειά 700 χιλιόμετρα από τον τόπο μου. Δεν με πείραξε καθόλου η απόσταση. Με τον καιρό συνήθισα.

Πέρασε μια σχολική χρονιά σαν νεράκι. Ήρθε το καλοκαίρι και μαζί του η αναμονή και η αγωνία. Πότε με το καλό θα βγει η προκήρυξη; Μετά από καθυστέρηση αρκετών ημερών βγήκε. Ακολούθησε η αναμονή για τον ενιαίο πίνακα αναπληρωτών. Βγήκε μετά από 1 μήνα και κάτι. Μετά έφτασε η πρώτη φάση πρόσληψης αναπληρωτών ειδικής αγωγής. Τζίφος! Έμεινα εκτός και χωρίς ύπνο…

Πέρασε περίπου ένας μήνας, ήρθε η νέα κυβέρνηση και η αναμονή για την Β πλέον φάση καλά κρατεί. Οι αδικίες και οι παρανομίες όσον αφορά στις τοποθετήσεις συνεχίζονται.

Τα κενά πάρα πολλά. Οι ανάγκες μεγάλες. Κάποια ειδικά σχολεία δεν λειτουργούν, όπως και τμήματα ένταξης και κάποια υπολειτουργούν λόγω έλλειψης προσωπικού ή λόγω τοποθέτησης ανειδίκευτου προσωπικού.

Και σε αυτό το σημείο, αγαπητό μου ελληνικό κράτος, έρχονται οι απορίες μου:

1. Γιατί πρέπει να δουλεύω μόνο σαν αναπληρώτρια με σύμβαση αορίστου χρόνου;

2. Ως πότε θα παραμένω εσωτερική μετανάστης στην ίδια μου τη χώρα πηγαίνοντας από την μία άκρη της Ελλάδος στην άλλη;

3. Πότε επιτέλους θα καταφέρω να έχω σταθερότητα στη ζωή μου και να κάνω άφοβα τον οικογενειακό προγραμματισμό μου;

4. Πώς μπορείς και δίνεις χιλιάδες πιστώσεις για δασκάλους γενικής παιδείας, οι οποίοι τοποθετούνται είτε σε γραφεία πρωτοβάθμιας είτε σε ΣΜΕΑΕ, και δυσκολεύεσαι να δώσεις περίπου 175 για ΠΕ71 και περίπου 100 για ΠΕ61;

5. Πότε θα μάθεις τι σημαίνει ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ και δεν θα κάνεις προσλήψεις με βάση το ποιος έχει «βύσμα» ή «Μπάρμπα» ή «δόντι» ή «μέσον»;

6. Πότε θα διεξάγεις διαγωνισμό ΑΣΕΠ για τη δική μας ειδικότητα;

7. Γιατί, αγαπητό μου κράτος, όποτε σε συμφέρει είμαστε εκπαιδευτικοί και όποτε δεν σε συμφέρει δεν είμαστε;

8. Γιατί εγκρίνεις σεμινάρια Ειδικής Αγωγής των 2000 και 3000 ευρώ, και όχι μόνο τα εγκρίνεις αλλά τα έχεις σε πλεονεκτικότερη θέση με αποτέλεσμα να περιθωριοποιείς τα δικά μας δημόσια πτυχία; Δηλαδή, πρέπει να τα «στάξω» για να ανέβω στον πίνακα αναπληρωτών;

9. Γιατί δεν τηρείς τους νόμους που εσύ ψηφίζεις;

10. ΠΟΤΕ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΘΑ ΔΙΟΡΙΣΤΟΥΜΕ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ;

Όταν με το καλό αποφασίσεις να μου δώσεις ειλικρινείς απαντήσεις, εδώ θα είμαι και θα είμαι όλη αυτιά.

Πρέπει να σε αφήσω τώρα γιατί ψάχνω για δουλειά. Δεν μπορώ, βλέπεις, να ζητώ «επίδομα ανεργίας» από τους γονείς μου… φτάνουν αυτά που μου έχουν προσφέρει μέχρι τώρα για φροντιστήρια και σπουδές. Έχω, βλέπεις, κάτι που προς μεγάλη μου λύπη διαπιστώνω, δεν έχεις εσύ: ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ.

Αδιόριστη Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής

2009-10-03T03:56:00.000-07:00

εχουμε κανει<< διαλειμμα ολιγων ημερων>> λογω εκλογων

τωρα αν εχουμε ελπιδες οτι με την εναλαγη εξουσιας απο τη ΝΔ στο ΠΑΣΟΚ οτι θα αλλαξη και η πολιτικη στο τομεα αυτο .......μαλλον δεν εχουμε και πολλες .....

αλλα περιμενουμε χωρις να μαυριζουμε τα παντα περιμενουμε να δουμε τα λογια να γινονται πραξη οι υποσχεσεις να γινονται εργα
για ενα θεμα που ειναι συνταγματικο μας δικαιωμα και αυτοι που ΠΑΡΑΝΟΜΟΥΝ ειναι οι εκαστοτε διοικουντες ειτε διοικουν το κρατος ειτε το Δημο

οι ανθρωποι και ιδιαιτερα τα παιδια με αναπηριες στη πολη μας ειναι σαν να μην υπαρχουν
κανενα προβλημα ..... ιδιαιτερα για τους διοικουντες το Δημο δεν υπαρχει ζητημα κανενα εχουν βαλει και τα στιρακια τους στους μαζικους φορεις που ελεγχουν να κανουν μαυρη προπαγνδα οτι δεν υπαρχει κανενα προβλημα και οτι στη Νικαια δεν ξερουν !
αναρωτιουνται

ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ που χρειαζετε και ειδικο σχολειο??

ΕΣΕΙΣ ΤΙ ΛΕΤΕ ΥΠΑΡΧΟΥΝ?
ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΞΕΣΗΚΩΘΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΟΥΜΕ ΜΕ ΤΙΣ ΠΕΤΡΕΣ
ΜΑΛΛΟΝ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ
ΟΙ ΤΥΧΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗ ΠΟΛΗ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ
ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΕ

ΚΩΣΤΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ επικεφαλης της
κινησης πολιτων Νικαιας " ΚΟΝΤΡΑ ΣΤΟ ΡΕΥΜΑ"

2009-10-03T03:51:00.000-07:00

εχει ανοιξει μια κουβεντα στο facebook στην ομαδα " μενουμε Νικαια για το ειδικο σχολειομποειτε να την δειτε στο
http://www.facebook.com/papadopoylos.kostas?ref=profile#/topic.php?uid=6732097086&topic=10147

ειδικο σχολειο στη Νικαια τωρα

Απαντήστε στο Θέμα

Προβολή και των 5 δημοσιεύσεων από 2 άτομα.

Μήνυμα 1ο

Ο/H ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΕΡΖΗΣ Β' έγραψε15 ώρες πριν

ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΔΥΝΑΜΙΑ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΙΣΩΣ ΕΡΘΕΙ ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΟ ΕΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΝΙΚΑΙΑΣ. ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΟ ΠΟΥ ΘΑ ΧΑΡΙΣΕΙ ΧΑΜΟΓΕΛΑ ΣΕ ΠΟΛΛΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ .ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΟ ΠΟΥ ΕΙΜΑΣΤΕ ΥΠΟΧΡΕΩΜΕΝΗ ΝΑ ΤΟ ΕΙΧΑΜΕ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΔΩ ΚΑΙ ΕΤΗ. ΤΙ ΖΗΤΟΥΝ; ΕΝΑ ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Η ΜΕΓΑΛΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΕΩΡΓΙΟΥ Α ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΕΙΝΑΙ ΜΕΓΑΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΟΣΗ ΠΙΣΤΕΥΟΥΜΕ ΣΤΑ ΟΡΑΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΑΔΑ ΜΕ ΠΡΑΞΗΣ.

Αναφορά

Μήνυμα 2ο

Ο/H George A. Veranis (Greece) έγραψε14 ώρες πριν

Καλησπέρα,

Υπάρχει ένα Blog το οποίο ασχολείται ειδικά με αυτό το θέμα. Πιστεύω πως αξίζει να ρίξουμε όλοι μια ματιά:
http://eidikonikaias.blogspot.com/

Υπάρχει επίσης και το group:
http://www.facebook.com/VERANIS?ref=name#/group.php?gid=110199503107

Επειδή έχω ασχοληθεί λιγάκι με το συγκεκριμένο [ελάχιστα δυστυχώς], πιστεύω πως το θέμα σήμερα δεν "κολλά" στην πολιτεία αλλά στη Δημοτική Αρχή. Ο Μπενετάτος αρνείται πεισματικά να ορίσει χώρο στέγασης. Η έλλειψη ευαισθησίας του Δημάρχου και σε αυτό το θέμα είναι εμφανέστατη.

Ο κ. Κ. Παπαδόπουλος [πρ. Πρόεδρος Γονέων κ Κηδεμόνων Νίκαιας] ως γονέας παιδιού με αναπηρία, προσπαθεί χρόνια τώρα να βρει μια άκρη. Σχετικό video από τη συνέντευξη που του πήραμε στο Blog μας [ http://www.halkidona.gr ] μπορείτε να δείτε εδώ:
http://www.youtube.com/watch?v=7pVzk0pQ2IU

(Η συνέντευξη του κ. Παπαδόπουλου πάρθηκε στα πλαίσια της υποψηφιότητάς του για τον Δήμο Νίκαιας)

Δυστυχώς στον Δήμο μας θέματα όπως το Ειδικό Σχολείο, η Ανακύκλωση, η Παράνομες Κόντρες, ο Δηλαβέρης, η Καθαριότητα και πολλά άλλα, είναι άγνωστα για τον Δήμαρχο Μπενετάτο.

Πέραν λοιπόν από το κόμμα που θα βγει να μας κυβερνήσει, θα πρέπει να υπάρχει και η δημοτική βούληση για να ξεπεραστεί η σκόπελος του ορισμού του χώρου. Από προσωπική εμπειρία μόνο, μπορώ να σας πω πως τούτο είναι πολύ-πολύ δύσκολο μια και το Δημαρχείο σήμερα έχει τις πόρτες του κλειστές σε οτιδήποτε δεν χαϊδεύει τα αυτιά του.

Αναφορά

Μήνυμα 3ο

Ο/H ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΕΡΖΗΣ Β' έγραψε14 ώρες πριν

Σ’ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΦΙΛΕ ΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΛΛΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΒΓΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΤΟΥ Κ. ΜΠΕΝΑΤΑΤΟΥ ΚΑΙ ΕΠΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΚΚΕ ΣΤΟ ΚΩΜΑ ΤΟΥ ΛΑΟΥ

Αναφορά

Μήνυμα 4ο

Ο/H George A. Veranis (Greece) έγραψε13 ώρες πριν

κ. Τερζή, γνωρίζοντας ότι είστε στα πράγματα, πιστεύω πως θα ήταν εξαιρετικό εκ μέρους σας να προσπαθούσατε να πείσετε κάποιον δουλευτή της παράταξής σας, να συντάξει αύριο κιόλας μια ερώτηση προς τον Δήμαρχο.

Συμφωνώ λοιπόν απόλυτα μαζί σας, γι' αυτό και προσωπικά προσπαθώ -με τις δικές μου γνωριμίες- για κάτι ανάλογο. Νεότερα γι' αυτό ελπίζω να έχω ως τις 15 του Οκτώβρη.

Με πολύ μεγάλο ενδιαφέρον θα περιμένω να μάθω νέα των προσπαθειών σας.

Αναφορά

Μήνυμα 5ο

Ο/H ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΕΡΖΗΣ Β' έγραψε13 ώρες πριν

Αναφορά

2009-09-16T13:38:00.001-07:00

Επείγουσα καταγγελία του βουλευτή του Σύριζα Θοδωρή Δρίτσα
Τα Σχολεία Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στον Πειραιάδεν μπορούν να λειτουργήσουν λόγω έλλειψης προσωπικού. κ.Υπουργέ,ανήσυχος, και ομολογώ οργισμένος, αναχώρησα πριν από λίγο από το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Πειραιά, στα Καμίνια, και από το συστεγαζόμενο Αυτιστικό Σχολείο Πειραιά , τα οποία επισκέφτηκα και φέτος όπως κάθε χρόνο με την ευκαιρία του αγιασμού για την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Σας ναφέρω ότι:o Στο 1ο Ειδικό Σχολείο Πειραιά λείπουν 6 δάσκαλοι από τους προβλεπόμενους συνολικά 9 για το πρωινό τμήμα και 2 δάσκαλοι για το ολοήμερο. Ταυτόχρονα λείπουν από το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό: ένας Λογοθεραπευτής και ένας Ψυχολόγος, θέση μοναδική που παραμένει πλήρως ακάλυπτη, και 2-4 μέλη Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού. Επίσης δεν έχουν ακόμα διοριστεί οι αρμόδιοι εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής για τη λειτουργία της εξαιρετικά αναγκαίας για τα παιδιά πισίνας, η οποία όπως θα γνωρίζετε, ενώ μόνον πολυτέλεια δεν είναι, δεν έχει ποτέ λειτουργήσει από τότε που εγκαινιάστηκε από τον πρώην Πρωθυπουργό κ.Κ.Σημίτη. Φέτος προβλέπεται η έναρξη λειτουργίας της, αν και ακόμα εκκρεμεί ή έκδοση της σχετικής αδείας από τη Νομαρχία Πειραιά, και η καθυστέρηση αυτή γεννά ανησυχίες στους ενδιαφερόμενους γονείς και την εκπαιδευτική κοινότητα του Σχολείου. Επισημαίνω το απίστευτο γεγονός ότι λόγω αυτών των ελλείψεων από τη Δευτέρα στο Σχολείο θα λειτουργήσουν μόνο 3 από τα 9 τμήματά του, με αποτέλεσμα τα άλλα παιδιά να μην αρχίσουν τη σχολική χρονιά την ώρα τους και οι εργαζόμενοι γονείς τους να βρίσκονται σε αδιέξοδο.o Στο συστεγαζόμενο Αυτιστικό Σχολείο Πειραιά, που λειτουργεί υπό εντελώς ακατάλληλες συνθήκες, λείπουν 3 δάσκαλοι (σε σύνολο 4). Από το Ε.Ε.Π. δεν υπάρχουν: ψυχολόγος, εργοθεραπευτής, σχολική νοσηλεύτρια και λογοθεραπευτής, ενώ υπάρχει μόνο μία κοινωνική λειτουργός και από το Ε.Β.Π.. υπάρχει μόνο ένα άτομο με απόσπαση!o Στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Πειραιά (Μιχαλήνειο) λείπουν 5 από τους 8 δασκάλους, από το Ε.Ε.Π. δεν υπάρχουν: ψυχολόγος, εργοθεραπευτής, φυσικοθεραπευτής και από το Ε.Β.Π.δεν υπάρχει κανείς!o Στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Πειραιά λείπουν 15 καθηγητές, καιo τέλος, ως εχθές (10.09.2009) η πόρτα του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Περάματος παρέμενε κλειστή!κ. Υπουργέ,Γνωρίζετε καλύτερα από εμένα ότι η Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση απαιτεί σταθερό περιβάλλον, αποφυγή εναλλαγής Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής, Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού και αδιατάρακτη και ομαλή συνέχεια στην παρεχόμενη γνώση και δεξιότητα. Διαφορετικά, διαταράσσεται η ψυχική ισορροπία των παιδιών και συχνά η όποια βελτίωση έχει επιτευχθεί τα προηγούμενα χρόνια όχι μόνον πάει χαμένη, αλλά υπάρχει κίνδυνος σε ορισμένες περιπτώσεις περαιτέρω επιδείνωσης της υγείας των μαθητών. Επισημαίνω ότι πριν επισκεφθώ αυτά τα Ειδικά Σχολεία επισκέφθηκα τα Γενικό Πειραματικό Γυμνάσιο και Λύκειο της Ιωνιδείου Σχολής στο κέντρο του Πειραιά. Εκεί παρευρίσκονταν κυβερνητικοί βουλευτές, ο κ.Νομάρχης, ο κ.Δήμαρχος και πολλοί άλλοι πολιτικοί παράγοντες της πόλης. Εκεί, βλέπετε, ήσαν και πολλές κάμερες και όλοι έκαναν δηλώσεις και έδιναν συνεντεύξεις. Απέναντι στην εξωραϊσμένη εικονική πραγματικότητα, στον Πειραιά υπάρχει μια άλλη σκληρή πραγματικότητα η οποία χρειάζεται άμεση αντιμετώπιση.Οι διορισμοί έπρεπε να είχαν γίνει πριν από την προκήρυξη των Βουλευτικών Εκλογών της 4ης Οκτωβρίου. Η αναγκαία διαδικασία κατ’ εξαίρεσιν έγκρισης διορισμών μέσα στην προεκλογική περίοδο από το Συμβούλιο της Επικρατείας πρέπει να ολοκληρωθεί άμεσα. Σας καλώ να δράσετε επειγόντως ώστε όλα τα σχολεία Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στον Πειραιά να λειτουργήσουν με πληρότητα από τις πρώτες κιόλας ημέρες της νέας εβδομάδας. Με εκτίμηση Ο Βουλευτής Θοδωρής Δρίτσας

2009-09-13T14:12:00.000-07:00

αλλος για το parkin........

Καλησπέρα, όμοια κατάσταση και στο 8ο ειδικό Αθήνας, ένας δάσκαλος αντί των τριών, μάλλον τα παιδιά θα πηγαίνουν για 1-2 ώρες την ημέρα με-την αμίμητη προτροπή-"ας φέρνουν κι ένα μπλοκ ζωγραφικής να απασχολούνται".

2009-09-12T15:35:00.001-07:00

ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΟΙ ΜΙΣΟΙ ΤΗΝ ΑΛΗ ΜΕΡΑ ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΜΙΣΟΙ
ΣΙΓΑ ΜΗ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΜΑΘΕΤΕ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΑ .......ΑΧΡΗΣΤΟΙ

ενημερωση που ειχαμε απο γονεις του 1ου ειδικου σχολειου αυτιστικων Πειραια

λογω ελλειψης προσωπικου , το σχολειο ξεκινα με ενα δασκαλο μια κοινωνικη λειτουργο και ενα ατομο βοηθητικο προσωπικο , προταθηκε στον διευθυντη ( αξιολογος ανθρωπος και εκπαιδευτικος) να κλειση το σχολειο!!!!!!!
τελικα θα λειτουργησουν μεχρι να << βρεξει δασκαλους>> μια μερα θα πηγαινουν τα μισα παιδια την αλλη μερα τα αλλα μισα!!!!!

ΕΛΛΑΔΑ 2009
ΘΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΟΥΜΕ ?

2009-09-11T11:02:00.001-07:00

μπα τι μας λετε τωρα καλε !!!!!!!
ανακαλυψατε οτι στη ελλαδα μας τα πραγματα στο τομεα αυτο ειναι ετσι οπως μας περιγραφετε........μπα!!!!!!

Μεσαίωνας στα ελληνικά ιδρύματα για παιδιά με αναπηρίες

Δημοσίευση: 11-09-2009 12:42 από Ομάδα TVXS

Προσθήκη στο Facebook

Συνθήκες άλλης εποχής αντίκρισε ο Συνήγορος του Παιδιού σε επισκέψεις του στα ιδρύματα Σκαραμαγκά και Λεχαινών, όπου η εξαιρετικά ελλιπής στελέχωση τους οδηγεί αναγκαστικά τους λιγοστούς εργαζόμενους σε αυτά να κάνουν χρήση μεθόδων κάθε άλλο παρά σύγχρονων και ανθρώπινων.

Στα κρατικά κέντρα περίθαλψης και χρόνιων παθήσεων κατά κανόνα φιλοξενούνται παιδιά –πολλές περιπτώσεις και εφ όρου ζωής- που πάσχουν από νοητική υστέρηση και σωματικές αναπηρίες καθώς και άτομα που παρουσιάζουν διαταραχές του αυτιστικού φάσματος.

Ο Συνήγορος του Παιδιού, Γιώργος Μόσχος, με συνεργάτες του από τον Συνήγορο του Παιδιού αλλά και τη σύζυγο του Προέδρου της Δημοκρατίας, κ. Μαίη Παπούλια, πραγματοποίησε επίσκεψη στο Κέντρο Χρονίων Παθήσεων Παίδων Αθηνών στον Σκαραμαγκά και στο Κέντρο Περίθαλψης Παίδων Λεχαινών Ηλείας και αποκαλύπτει τα προβλήματα που επικρατούν σε αυτά.

Σύμφωνα με τον κ. Μόσχο, οι τεράστιες ελλείψεις σε εξειδικευμένο προσωπικό που παρουσιάζουν τα συγκεκριμένα κέντρα οδηγούν τους εργαζόμενους στο να υιοθετούν, παρά τη θέλησή τους, «σκληρά» μέτρα προκειμένου να ελέγξουν την κατάσταση. Πρόκειται για πρακτικές που παραπέμπουν σε άλλες εποχές, όπως το δέσιμο στο κρεβάτι, αλλά ακόμα και ο περιορισμός σε ξύλινα κουβούκλια ώστε να αποφεύγεται η πιθανότητα αυτοτραυματισμού τους. Πολύ κοινή είναι επίσης η χρήση κάμερας στους θαλάμους, καθώς το ελάχιστο νοσηλευτικό προσωπικό αδυνατεί να παρακολουθεί επαρκώς τους «φιλοξενούμενους».

Στο κέντρο των Λεχαινών, για παράδειγμα, εργάζονται 8 βοηθοί νοσηλευτές από τους οποίους κανένας δεν είναι επιστημονικά εξειδικευμένος σε ΤΕΙ ή ΑΕΙ. Οι 8 αυτοί νοσηλευτές είναι επιφορτισμένοι με την παρακολούθηση των 77 νοσηλευόμενων ενώ, όπως επισημαίνει ο κ. Μόσχος, θα έπρεπε να αντιστοιχεί ένας νοσηλευτής σε κάθε έναν ή δύο φιλοξενούμενους. Αυτή τη στιγμή, κανένας φυσιοθεραπευτής δεν απασχολείται στο κέντρο, ενώ τις υπηρεσίες της προσφέρει μόνο μια εργοθεραπεύτρια. Παρόλα αυτά, στα χαρτιά εμφανίζονται 80 εργαζόμενοι στο Ίδρυμα: 17 υπάλληλοι καθαριότητας, 4 φύλακες, 12 εργάτες, 2 υδραυλικοί, 2 ηλεκτρολόγοι , 21 άτομα βοηθητικό προσωπικό και άλλοι διοικητικοί υπάλληλοι.

Ως αποτέλεσμα αυτών των συνθηκών, τα παιδιά που εισέρχονται στο ίδρυμα για να προστατευτούν και να βελτιώσουν την υγεία τους, όχι μόνο δεν λαμβάνουν την κατάλληλη στήριξη και προστασία αλλά βρίσκονται και εκτεθειμένα σε ατυχήματα και σε τραγικές συνθήκες διαβίωσης.

Παρέμβαση του κ. Γ. Μόσχου, Συνήγορου του Παιδιού

«Θα πρέπει οπωσδήποτε παιδιά και ενήλικοι με τόσο σοβαρές παθήσεις να πάψουν να βρίσκονται στον κοινωνικό αποκλεισμό. Να μη διακινδυνεύεται η ζωή και η αξιοπρέπειά τους συνεχώς και να μην απουσιάζει η προσωπική φροντίδα για την κάλυψη των αναγκών τους. Θα πρέπει οπωσδήποτε η χώρα μας να βρει τρόπους να φροντίζει περισσότερο και ιδιαίτερα τα άτομα με αναπηρίες και όχι να τα παραμελεί και να τα αποκρύπτει από την υπόλοιπη κοινωνία.

Οι εργαζόμενοι στα κέντρα περίθαλψης είναι άνθρωποι πολύ καλών προθέσεων που παλεύουν όσο μπορούν, αισθάνονται όμως και οι ίδιοι περιθωριοποιημένοι, έχουν χάσει το ηθικό τους εξαιτίας της εγκατάλειψης. Εκείνοι δίνουν τον αγώνα τους, το θέμα είναι τι κάνουμε εμείς που είμαστε απ έξω. Οι ευθύνες είναι διαχρονικές, πολιτικές αλλά και κοινωνικές. Αφορούν και όλους μας τους πολίτες» τονίζει ο κ. Μόσχος.

Ο Συνήγορος του Παιδιού συνεχίζει τις επισκέψεις του σε αντίστοιχα κέντρα (10 συνολικά για παιδιά) προκειμένου να διατυπώσει σε πόρισμα τα συμπεράσματα και τις προτάσεις του για την επίλυση του σοβαρού κοινωνικού προβλήματος.

ολα αυτα γινονται με αποκλειστικη ευθυνη του κρατους και των τοπικων "αρχοντων " εχετε δει κανενα τους να διαμαρτυρετε για τις συνθηκες ου επικρατουν στα γκετο αυτα που ειναι στιος πολεις τους ......ολοι αλλου κοιτανε αδιαφορα , αν ομως ειχαν φροντισει και υπηρχαν υποδομες , ειδικα σχολεια , κεντρα ημερησιας φροντιδας , καπου τελως παντων οπου μια μανα που εχει αναπηρο παιδι θα μπορουσε να παει να το αφησει μια ωρα , για να παει στο γιατρο η οπου αλλου θελει τετοια φαινομενα εγκαταληψεις παιδιων σε γκετο αυτου του τυπου θα ηταν περιορισμενα .
μια προταση ολοι οι υποψηφιοι δημαρχοι να υποχρεονονται πριν να καταθεσουν την υποψηφιοτητα τους να πανε να περασουν μια μερα σε ενα τετοιο κολαστηριοκαι μετα θα τα πουμε γιατι οσο γαιδουρι και να εισαι ( και να με συγχωρεσουν τα γαιδουρακια ) κατι θα κανει μεσα σου

2009-09-08T08:27:00.000-07:00

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ της Ε.Σ.Α.με.Α 7-9-2009

«Όχι στον αποκλεισμό και την άνιση μεταχείριση στην εκπαίδευση»

Συνεχίζεται η εκστρατεία της Ε.Σ.Α.μεΑ. για την έναρξη της σχολικής χρονιάς χωρίς προβλήματα για τους μαθητές με αναπηρία

Λίγες ημέρες πριν χτυπήσει το κουδούνι, η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία συνεχίζει δυναμικά την εκστρατεία της προκειμένου να μην μείνει κανένα παιδί με αναπηρία εκτός σχολικής αίθουσας τη νέα σχολική χρονιά που ξεκινά στις 11 Σεπτεμβρίου 2009.

Μετά από μια σειρά δυναμικών παρεμβάσεων στις οποίες συμπεριλαμβάνονται η συνάντηση με τους Διευθυντές Ειδικών Σχολείων της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης Αθηνών, παρουσία και του Νομάρχη κ. Σγουρού, η κατάθεση προτάσεων επί του Σχεδίου Νόμου ‘Ρύθμιση θεμάτων του Πανεπιστημιακού και Τεχνολογικού Τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις’ αναφορικά με το ζήτημα των μετακινήσεων των μαθητών με αναπηρία, τις μετεγγραφές των φοιτητών και της εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των ατόμων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις, η επιστολή στο Συνήγορο του Πολίτη για τις ελλείψεις που καταστρατηγούν τη θεσμικά κατοχυρωμένη υποχρεωτικότητα της Εκπαίδευσης των ατόμων με αναπηρία, η επιστολή στους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης της χώρας για τις ενέργειες που έχουν πραγματοποιήσει προς αυτή την κατεύθυνση, η συμμετοχή στις συναντήσεις του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Συστήματος και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η Συνομοσπονδία καλεί για μια ακόμα φορά όλους τους φορείς – μέλη της και τα μέλη αυτών να συνεχίσουν την άσκηση πίεσης, ώστε να ευοδωθούν οι στόχοι της σημαντικής αυτής εκστρατείας.

Η Ε.Σ.Α.μεΑ. ζητεί από κάθε φορέα, να αναδείξει στην εκάστοτε Περιφέρεια, Νομό, Δήμο τα προβλήματα αναφορικά με την λειτουργία των Ειδικών Σχολείων, των Τμημάτων Ένταξης και των σχολείων του γενικού πληθυσμού στα οποία φοιτούν μαθητές με αναπηρία, μέσω της αποστολής Δελτίων Τύπου στα Τοπικά ΜΜΕ και της διεξαγωγής Συνεντεύξεων Τύπου, καθώς επίσης και μέσω της πραγματοποίησης κινητοποιήσεων κατά το δέον.

Επιπλέον, ζητεί, να υποβληθούν τα τυχόν προβλήματα που θα εντοπιστούν στους Περιφερειακούς Διευθυντές Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στις Δ/νσεις των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων, στους Δημάρχους και στους Διευθυντές των Ειδικών Σχολείων, καθώς επίσης και στην Ε.Σ.Α.μεΑ, αλλά και να καταγραφούν όλα τα παιδιά με αναπηρία που δεν εγγράφηκαν στα Ειδικά Σχολεία.

Το αναπηρικό κίνημα της χώρας λέει ένα ηχηρό «όχι» στον αποκλεισμό και στην άνιση μεταχείριση στην εκπαίδευση.

Η σχολική χρονιά πρέπει και θα αρχίσει την ίδια μέρα για όλους τους μαθητές.

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με τον Πρόεδρο της Ε.Σ.ΑμεΑ, κ. Ιωάννη Βαρδακαστάνη στο κινητό τηλέφωνο 6937 157193Α

«Όχι στον αποκλεισμό και την άνιση μεταχείριση στην εκπαίδευση»

Συνεχίζεται η εκστρατεία της Ε.Σ.Α.μεΑ. για την έναρξη της σχολικής χρονιάς χωρίς προβλήματα για τους μαθητές με αναπηρία

Λίγες ημέρες πριν χτυπήσει το κουδούνι, η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία συνεχίζει δυναμικά την εκστρατεία της προκειμένου να μην μείνει κανένα παιδί με αναπηρία εκτός σχολικής αίθουσας τη νέα σχολική χρονιά που ξεκινά στις 11 Σεπτεμβρίου 2009.

Μετά από μια σειρά δυναμικών παρεμβάσεων στις οποίες συμπεριλαμβάνονται η συνάντηση με τους Διευθυντές Ειδικών Σχολείων της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης Αθηνών, παρουσία και του Νομάρχη κ. Σγουρού, η κατάθεση προτάσεων επί του Σχεδίου Νόμου ‘Ρύθμιση θεμάτων του Πανεπιστημιακού και Τεχνολογικού Τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις’ αναφορικά με το ζήτημα των μετακινήσεων των μαθητών με αναπηρία, τις μετεγγραφές των φοιτητών και της εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των ατόμων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις, η επιστολή στο Συνήγορο του Πολίτη για τις ελλείψεις που καταστρατηγούν τη θεσμικά κατοχυρωμένη υποχρεωτικότητα της Εκπαίδευσης των ατόμων με αναπηρία, η επιστολή στους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης της χώρας για τις ενέργειες που έχουν πραγματοποιήσει προς αυτή την κατεύθυνση, η συμμετοχή στις συναντήσεις του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Συστήματος και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η Συνομοσπονδία καλεί για μια ακόμα φορά όλους τους φορείς – μέλη της και τα μέλη αυτών να συνεχίσουν την άσκηση πίεσης, ώστε να ευοδωθούν οι στόχοι της σημαντικής αυτής εκστρατείας.

Η Ε.Σ.Α.μεΑ. ζητεί από κάθε φορέα, να αναδείξει στην εκάστοτε Περιφέρεια, Νομό, Δήμο τα προβλήματα αναφορικά με την λειτουργία των Ειδικών Σχολείων, των Τμημάτων Ένταξης και των σχολείων του γενικού πληθυσμού στα οποία φοιτούν μαθητές με αναπηρία, μέσω της αποστολής Δελτίων Τύπου στα Τοπικά ΜΜΕ και της διεξαγωγής Συνεντεύξεων Τύπου, καθώς επίσης και μέσω της πραγματοποίησης κινητοποιήσεων κατά το δέον.

Επιπλέον, ζητεί, να υποβληθούν τα τυχόν προβλήματα που θα εντοπιστούν στους Περιφερειακούς Διευθυντές Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στις Δ/νσεις των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων, στους Δημάρχους και στους Διευθυντές των Ειδικών Σχολείων, καθώς επίσης και στην Ε.Σ.Α.μεΑ, αλλά και να καταγραφούν όλα τα παιδιά με αναπηρία που δεν εγγράφηκαν στα Ειδικά Σχολεία.

Το αναπηρικό κίνημα της χώρας λέει ένα ηχηρό «όχι» στον αποκλεισμό και στην άνιση μεταχείριση στην εκπαίδευση.

Η σχολική χρονιά πρέπει και θα αρχίσει την ίδια μέρα για όλους τους μαθητές.

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με τον Πρόεδρο της Ε.Σ.ΑμεΑ, κ. Ιωάννη Βαρδακαστάνη στο κινητό τηλέφωνο 6937 157193

2009-09-06T14:05:00.000-07:00

η εγκυκλιος του υπουργειου παιδειας
επειδη τωρα με την εναρξη των σχολειων πολλοι γονεις δεν ξερουν
ενημερωστε , διαδωστε την...

ΥΠΕΠΘ: Εγκύκλιος για παράλληλη στήριξη μαθητών με αναπηρία

Εκτύπωση Εκτύπωση

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Μαρούσι, 25/8/2009
Αρ.Πρωτ.: 102224/Γ6

Α/ΒΑΘΜΙΑΣ & Β/ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π.Ε. &Δ.Ε.
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Α. Παπανδρέου 37
151 80 Μαρούσι
Πληροφορίες : Π. Γκίκα
Τηλ. 2103442928
Fax: 2103442182

ΤΜΗΜΑ Γ’
Προς:
1) Τις Περιφερειακές Δ/νσεις Εκπαίδευσης.
2) Τις Δ.νσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπάιδευσης
3) Στα Σχολεία μέσω των Γραφείων Εκπαίδευσης
4) Όλους τους Σχολικούς Συμβούλους Γενικής και Ειδικής Αγωγής.
5) Στα ΚΕ.Δ.Δ.Υ. όλης της χώρας.

ΘΕΜΑ: «Ειδικότερα θέματα φοίτησης μαθητών με αναπηρία: παράλληλη στήριξη, στήριξη με ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και διδασκαλία στο σπίτι.»

Σε εφαρμογή του νόμου 3699/2008 (ΦΕΚ Α΄ 199 ) από το σχολικό έτος 2009-2010 και εφεξής, για τα ειδικότερα θέματα φοίτησης των μαθητών με αναπηρία ισχύουν τα εξής:

Α. Παράλληλη στήριξη

• Η αίτηση για έγκριση και παροχή παράλληλης στήριξης υποβάλλεται στο σχολείο φοίτησης του μαθητή από τον γονέα ή κηδεμόνα του το διάστημα από 25 Αυγούστου έως και 20 Οκτωβρίου εκάστου έτους.
• Με την αίτησή του για παροχή παράλληλης στήριξης, ο γονέας συνυποβάλλει γνωμάτευση του οικείου ΚΕ.Δ.Δ.Υ.
Αρμόδιο όργανο για την εισήγηση παράλληλης στήριξης είναι αποκλειστικά το ΚΕ.Δ.Δ.Υ.
Στη γνωμάτευση του ΚΕ.Δ.Δ.Υ. θα πρέπει να αναφέρονται και οι ώρες της παράλληλης στήριξης.
Σε περίπτωση που στο σχολείο λειτουργεί τμήμα ένταξης, η γνωμάτευση του ΚΕ.Δ.Δ.Υ θα πρέπει να περιλαμβάνει ειδικότερη αιτιολογία, ήτοι να εξειδικεύει τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες του μαθητή καθώς και τους λόγους για τους οποίους δεν αρκεί η ένταξη του μαθητή στo τμήμα ένταξης.

• Η Διεύθυνση του σχολείου διαβιβάζει τις υποβληθείσες αιτήσεις μαζί με βεβαίωση εγγραφής ή φοίτησης κάθε μαθητή στο συγκεκριμένο σχολείο στη Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής του ΥΠ.Ε.Π.Θ., μέσω της αντίστοιχης Δ/νσης Εκπαίδευσης.

• Εκπρόθεσμες αιτήσεις δεν γίνονται δεκτές.

• Η παράλληλη στήριξη των μαθητών παρέχεται μόνο από εκπαιδευτικούς του ΥΠ.Ε.Π.Θ., σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

• Η πράξη έγκρισης παροχής παράλληλης στήριξης ισχύει για ένα σχολικό έτος.

• Κατ’ εξαίρεση για τους μαθητές με αυτισμό για τους οποίους έχει εγκριθεί από τη Δ/νση Ειδικής Αγωγής του ΥΠ.Ε.Π.Θ. η παροχή παράλληλης στήριξης για το έτος 2008-2009 (άρθρο 7 § 4, περ. γ΄ του ν.3699/2008 ), δεν απαιτείται η υποβολή νέων δικαιολογητικών για όσο χρονικό διάστημα ισχύει η γνωμάτευση του ΚΕ.Δ.Δ.Υ.

Β. Στήριξη σε μαθητές που δεν αυτοεξυπηρετούνται

Για τους μαθητές που δεν αυτοεξυπηρετούνται οι διατάξεις του άρθρου 6 § 2 του ν. 3699/2008 προβλέπουν τη στήριξη από ειδικό βοηθητικό προσωπικό (Ε.Β.Π.).

• Η αίτηση για έγκριση και παροχή στήριξης από Ε.Β.Π. σε μαθητές που δεν αυτοεξυπηρετούνται υποβάλλεται στο σχολείο φοίτησης του μαθητή από τον γονέα ή κηδεμόνα του το διάστημα από 25 Αυγούστου έως και 20 Οκτωβρίου εκάστου έτους, εκτός αν η ανάγκη για στήριξη από Ε.Β.Π. ανακύψει μετά την ανωτέρω προθεσμία.

Με την αίτησή του για παροχή στήριξης από Ε.Β.Π., ο γονέας συνυποβάλλει γνωμάτευση από το οικείο ΚΕ.Δ.Δ.Υ. ή από πιστοποιημένο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή από δημόσια υγειονομική επιτροπή.

• Οι ανωτέρω αιτήσεις καθώς και βεβαιώσεις εγγραφής ή φοίτησης, διαβιβάζονται από τη Δ/νση του σχολείου στη Δ/νση Ειδικής Αγωγής του ΥΠ.Ε.Π.Θ. μέσω της αντίστοιχης Δ/νσης Εκπαίδευσης.

• Η στήριξη των μαθητών που δεν αυτοεξυπηρετούνται παρέχεται μόνο από ειδικό βοηθητικό προσωπικό που προσλαμβάνεται από το ΥΠ.Ε.Π.Θ., σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

• Δεν δύναται να εγκριθεί για τον ίδιο μαθητή ταυτόχρονα η παροχή παράλληλης στήριξης και στήριξης από Ε.Β.Π.

Με απόφαση του ΥΠ.Ε.Π.Θ. εγκρίνεται η παροχή παράλληλης στήριξης και στήριξης σε μαθητές που δεν αυτοεξυπηρετούνται.

Οι πιστώσεις για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε προσωπικό (εκπαιδευτικούς, Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π.) στην Ειδική Αγωγή θα διατίθενται κατά προτεραιότητα ως εξής:
1) ΣΜΕΑΕ
2) Τμήματα ένταξης και
3) Παροχή παράλληλης στήριξης και στήριξης από Ε.Β.Π.

Γ. Διδασκαλία στο σπίτι

Σύμφωνα με το άρθρο 6 § 4 περ. γ΄ εδ. β΄ του ν. 3699/2008 και το υπ’ αριθμ. 6622/Γ6/20-1-2009 έγγραφο της Δ/νσης Ειδικής Αγωγής του ΥΠ.Ε.Π.Θ., η έγκριση της διδασκαλίας στο σπίτι γίνεται από τον Δ/ντή Εκπαίδευσης της αντίστοιχης βαθμίδας.
Θα πρέπει ο κατάλογος των εγκεκριμένων διδασκαλιών στο σπίτι να διαβιβάζεται από την Διεύθυνση Εκπαίδευσης στη Δ/νση Ειδικής Αγωγής του ΥΠ.Ε.Π.Θ. για ενημέρωση.

Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΑΝΔΡΕΑΣ Θ. ΛΥΚΟΥΡΕΝΤΖΟΣ

Εσωτερική Διανομή:
1. Γραφείο Υφυπουργού
2. Γραφείο Γεν. Γραμματέα
3. Γραφείο Ειδικού Γραμματέα
4. Δ/νση Σπουδών Α/θμιας & Δ/θμιας
5. Γενική Δ/νση Σπουδών Α/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης
6. Δ/νση Ειδικής Αγωγής

2009-09-02T10:37:00.000-07:00

δεν ειναι η μοναδικη περιπτωση αλλα αξιζει να τι δειτε

Τετάρτη, 2 Σεπτέμβριος 2009

Διακοπή συνταξιοδότησης από άτομο με σύνδρομο Down

Διαμαρτυρία-Καταγγελία για τη διαδικασία διαπίστωσης ανικανότητας συνταξιούχου (Α.Μ.Ε.Α. με σύνδρομο Down) για την συνέχιση της συνταξιοδότησης μου.

Κωνσταντίνος ΣιαπέραςΑ.Μ.Ε.Α με Σύνδρομο DownΔήμος ΑσκίουΕράτυρα - ΚοζάνηςΤ.Κ. 500 03Τηλέφωνο: 24650 31321

Σύμφωνα με την αριθ. 2539/30-5-2003απόφαση Ο.Α.Ε.Ε. (Τ.Ε.Β.Ε.) Γενική Δ/νση – Δ/νση Κεντρικής & Δυτικής Μακεδονίας – Τμήμα συντάξεων, μου χορηγήθηκε σύνταξη (Α.Μ (Τ.Ε.Β.Ε.) 239848), επειδή πάσχω από σύνδρομο Down, έχουν πεθάνει οι γονείς μου και είμαι ηλικίας 49 χρονών, (Π.Δ. 258/05 - ανίκανο τέκνο), μέχρι 30-4-2006.

Με την αριθ. 4905/6-10-2006 απόφαση Ο.Α.Ε.Ε. (Τ.Ε.Β.Ε.) Γενική Δ/νση – Δ/νση Κεντρικής & Δυτικής Μακεδονίας – Τμήμα συντάξεων συνέχισε η χορήγηση της συνταξιοδότησής μου μέχρι 30-4-2009 καιμε ποσοστό αναπηρίας 67%.Στις 10-2-2009, δυόμιση περίπου μήνες πριν τη λήξη της ημερομηνίας συνταξιοδότησης (30-4-2009), με αίτησή μου (Α 2441/10-2-2009) ζήτησα την παραπομπή για εξέταση μου, στην Υγειονομική Επιτροπή, προκειμένου να συνεχιστεί η συνταξιοδότησή μου.

Στις 30-4-2009 διακόπτεται η συνταξιοδότησή μου.Στις 4-6-2009, με το αριθ. πρωτ. 8789/4-6-2009 Ο.Α.Ε.Ε.- Γενική Δ/νση – Περιφ. Δ/νση Α' Τομέα Θεσσαλονίκης - Τμήμα Συντάξεων – 26ης Οκτωβρίου 8 Α – Τ.Κ. 546 27 – ΘΕΣ/ΝΙΚΗ τηλ. 2310 567829 – FAX2310 567827 (Αρμόδια κ. Γκαϊτατζή) (δηλ. τέσσερις περίπου μήνες μετά την αίτησή μου) διαβιβάζεται ο φάκελος μου στην Α/βάθμια Υγειονομική Επιτροπή – Α' Τομέας Θεσσαλονίκης.Η Α/βάθμια Υγειονομική Επιτροπή με καλεί για εξέταση στις 10-7-2009 (αριθ. πρωτ. Α 9416/10-6-2009).

Η επιτροπή ξαναζητά μετά από δύο ήδη αποφάσεις συνταξιοδότησης με 67% αναπηρία (σύνδρομο Down), γνωμάτευση για την πάθησή μου.Προσέρχομαι στις 10-7-2009 στην Α/βάθμια Υγειονομική Επιτροπή και είναι άγνωστο το πότε θα μου ξαναχορηγηθεί η σύνταξη των 426,00, με συνέπεια για όλο αυτό το χρονικό διάστημα (από 30-4-2009 και μετά δεν μου διευκρίνισαν ακριβώς μέχρι πότε) να μην μπορώ να ανταποκριθώ στις βασικές οικονομικές καθημερινές ανάγκες, που για τα άτομα με σύνδρομο Down όπως εγώ και μάλιστα σ' αυτή την ηλικία (είμαι 49 χρονών) και χωρίς γονείς, είναι αυξημένες.ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΧΩ

1. Πώς δικαιολογείται αυτή η καθυστέρηση από την αίτηση μου μέχρι τη διαβίβαση του φακέλου στην επιτροπή και την επανεξέταση (10-2-2009 μέχρι 10-7-2009 (πέντε μήνες) ;

2. Γιατί εγώ, άτομο με σύνδρομο Down και χωρίς γονείς να ξαναπερνώ την ταλαιπωρία της διαδικασίας των επανεξετάσεων από Υγειονομική επιτροπή ;

3. Γιατί να διακόπτεται η συνταξιοδότησή μου (στην προκειμένη περίπτωση από 30-4-2009 μέχρι την επανεξέταση 10-7-2009 και για άγνωστο χρονικό διάστημα) μέχρι την έγκριση της επαναχορήγησης ;

4. Δηλαδή αν δεν είχα κανέναν να με βοηθήσει (ευτυχώς που έχω δύο αδέρφια) θα πέθαινα κυριολεκτικά στην ψάθα ή στην καλλίτερη περίπτωση θα μπορούσε, ο Τζημόκας το Ζαχαροπλαστείο, να με κρατάει πίστωση για να πληρώσω τουλάχιστον τα ρυζόγαλα και τα παγωτά με τα αναδρομικά που θα πάρω μετά δεν ξέρω από πόσους μήνες, όπως με διαβεβαίωσε με σοβαρότητα η Προϊσταμένη του Τμήματος Συντάξεων του Ο.Α.Ε.Ε. – Α' Τομέα Θεσσαλονίκης και μια Υπάλληλος της ίδιας Υπηρεσίας.

5. Φαντάζεστε τι θα γινόταν αν το Υπουργείο Απασχόλησης δεν ήταν και Κοινωνικής Προστασίας ;

6. Δεν ξέρω για πότε προβλέπεται η επανίδρυση του κράτους και αν θα προλάβω τις επερχόμενες ραγδαίες μεταρρυθμίσεις που επαγγέλλονται καθημερινά.

7. Τουλάχιστον ας γίνει κάτι γιατί υπάρχουν πάρα πολλοί Κωστάκηδες σαν και μένα, που δεν έχουν κανέναν να τους φροντίσει και τυχαίνει να υπάρχουν και πολλές Υπηρεσίες και υπάλληλοι που θα συνεχίσουν να είναι ανάλγητοι στα προβλήματά μας.Θα ήμουν ευτυχής αν μπορούσα αυτά να σας τα γράψω μόνος μουΜε τιμήΚώστας ΣιαπέραςΑΜΕΑ με σύνδρομο DownΣυνταξιούχος ΤΕΒΕ(με διακοπή της σύνταξηςγιατί μπορεί και να γίνω καλά)έχω και κινητό 6946 728462

Πληροφορίες για τον Κώστα: Γεώργιος Σιαπέρας Οδός: Καθ. Μαρίνου Σιγάλα 20ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ – Τ.Κ. 542 48 Τηλέφωνα: 2313 309315, 2310 304635,6977 488508 Fax: 2310 - 429533 e-mail: siaperas@rcm.gr

2009-08-28T01:56:00.000-07:00

χωρις λογια

2009-08-27T16:05:00.000-07:00

και εδω νεο ειδικο σχολειο
δειτε το βιντεο

2009-08-27T03:23:00.000-07:00

οπως βλεπετε υπαρχουν και δημαρχοι που τους αφορα το θεμα

ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΛΟΓΙΕΣ ΤΟΥ Ο.Σ.Κ. ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑ

«Πράσινο φως» για Δημοτικά Ειδικά Σχολεία

7/8/2009

Με τις ευλογίες του Οργανισμού Σχολικών Κτηρίων ο Δήμος Χίου σε συνεργασία με τη Νομαρχία μπορούν να προχωρήσουν στην κατασκευή των Ειδικών Σχολείων, και ειδικότερα του νηπιαγωγείου, του δημοτικού και του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.
Όπως ενημερώνει ο αντιδήμαρχος Παιδείας, Ισίδωρος Αμέντας, «επιτέλους έφτασε από τον Ο.Σ.Κ. η προγραμματική σύμβαση και ο φάκελος με τις οδηγίες, για το έργο "Κατασκευή Ειδικού Νηπιαγωγείου, Ειδικού Δημοτικού Σχολείου και Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Νομού Χίου".
Ο ενδεικτικός προϋπολογισμός είναι 5.000.000 € και το κτήριο θα κατασκευασθεί στο χώρο πίσω από το 9ο Δημοτικό».
Στη συγκεκριμένη περιοχή υπάρχει εξασφαλισμένη έκταση 3,5 στρεμμάτων, η οποία μάλιστα είναι χαρακτηρισμένη ως «σχολικός χώρος» γεγονός που διευκολύνει την επιτάχυνση των διαδικασιών, μιας και δεν απαιτείται έκδοση τοπικού ρυμοτομικού κ.λπ.
Στο μεταξύ με δεδομένες τις «κόντρες» στο πρόσφατο παρελθόν μεταξύ δήμου και νομαρχίας για το ποιος θα έχει την πατρότητα του έργου, η δημοτική Αρχή Χίου, μέσω του Αντιδημάρχου, επιχειρεί να ξεκαθαρίσει ότι τον πρώτο λόγο θα τον έχει ο Δήμος:
«Ο Δήμος Χίου θα αναλάβει τη μελέτη, τη δημοπράτηση και κατασκευή του έργου, ενώ, όπως αναφέρει το έγγραφο του ΟΣΚ, οι όροι και οι προϋποθέσεις συνεργασίας ανάμεσα στο Δήμο Χίου και τη Ν.Α. Χίου θα καθοριστούν απ' ευθείας μεταξύ τους.
Ο Δήμος Χίου ευχαρίστως αναμένει τις προτάσεις συνεργασίας με τη Ν.Α.Χ, ώστε το έργο να προχωρήσει το συντομότερο δυνατόν», καταλήγει ο κ. Αμέντας.

2009-08-27T02:02:00.000-07:00

Στην Νικαια του 2009 σε μια απο τις μεγαλυτερες πολεις της Ελλαδας δεν υπαρχει σημερα καμμια δημοσια δομη για τους ανθρωπους με ειδικες αναγκες.
και μιλαμε για κεντρο αποκαταστασης και ειδικο σχολειο ολων των βαθμιδων της εκπαιδευσης.
Ετσι οι ανθρωποι με αναπηριες και οι οικογενειες τους τραβουν οπως ειναι φυσικο των δικο τους << γολγοθα >> βαζοντας και βαθεια το χερι στην τσεπη .
αν εχουν και οσοι εχουν την δυνατοτητα αυτη.........
Απο το Μαιο του 2008 με αποφαση της Ενωσης Γονεων που τοτε προεδρος της ηταν ο Κωστας Παπαδοπουλος αρχισε ενεργειες για να γινει οσον το δυνατον πιο γνωστο σε ολη τη Πολη το ζητημα αυτο και παραλληλα ξεκινησαν ενεργειες για την ιδρυση και λειτουργεια στη Νικαια ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ για παιδια με αυτισμο και νοητικη υστερηση.
Βλεποντας οτι στον τομεα αυτο υπαρχει μεγαλο προβλημα και απουσια δημοσιων δομων.
Ξεκινησαν μαζευοντας υπογραφες και στελνοντας ενα υπομνημα προς ολους τους Διοικουντες
υπουργειο παιδειας , κομματα , βουλευτες , νομαρχη , δημαρχο, και δημοτικες παραταξεις.
μαζευτηκαν πανω απο 4000 υπογραφες ..........
απαντηση απο τον υπουργο παιδειας πηραμε οτι << περιμενει τις εισηγησεις των τοπικων >>
γραφειων εκπαιδευσης........
η δημοτικη αρχη ξαφνιασμενη και εμφανως πειραγμενη που καποιοι αλλοι επερναν την πρωτοβουλια να διεκδικησουν κατι, απαντησε οτι << εχει βρει οικοπεδο για αυτο το σκοπο>> μαλιστα ο τοτε αντιδημαρχος και τωρα προερος του Δημοτικου Συμβουλιου κος Βαγενας δασκαλος το επαγγελμα πολλες φορες μας κατηγορησε οτι διεκδικουμε ψευτικα και οτι ολα αυτα τα κανουμε αντιπολιτευομενοι την δημοτικη αρχη ..........
και οτι εχουν βρει οικοπεδο για αυτο το σκοπο , το οποιο εχουν στειλει στην επιτροπη καταληλοτητας του ΟΣΚ
( ξεχασαν βεβαια να λενε και στο κοσμο οτι το οικοπεδο που δειχνουν για το σχολειο ειναι ενα οικοπεδο με κατοικιες , και για να γινει οτιδηποτε εκει χρειαζετε να περασουν δεκαετιες και πολλα χρηματα , δηλαδη τιποτα ...)
περιμεναμε απαντηση στο αιτημα μας προς τη δημοτικη αρχη και το δημοτικο συμβουλιο για << ενα ανοιχτο δημοτικο συμβουλιο >> με μοναδικο θεμα την ιδρυση ειδικου σχολειο στην Νικαια και την αναπτυξη τετοιων διεκδηκησεων ωστε να γινει η ζωη στη πολη και για τα ατομα με αναπηριες πιο ευκολη.......
ΑΚΟΜΑ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ...................
επειδη ομως ολα εχουν και τα ορια τους και τα ορια τα δικα μας ειναι μεχρι εδω .

ΞΕΚΙΝΑΜΕ ΜΕ ΟΛΕΣ ΜΑΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΤΟ ΑΥΤΟΝΟΗΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΤΕΡΜΑ ΣΤΑ ΨΕΜΜΑΤΑ
ΤΕΡΜΑ ΣΤΙΣ ΔΗΘΕΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ............

2009-08-26T10:47:00.000-07:00

δευτερο δημοσιευμα απο τον ριζοσπαστη σχετικα με τις θεσεις του ΚΚΕ για την ειδικη αγωγη και τα ΑΜΕΑ

«Δε θέλουμε να βγαίνουν τα παιδιά μας από το σπίτι όπως - όπως, αρκεί να βγαίνουν» υπογράμμισαν και αναφέρθηκαν εκτενώς στις επιπτώσεις και το αδιέξοδο που δημιουργεί για χιλιάδες οικογένειες η μέχρι τώρα εφαρμοζόμενη πολιτική, μετατρέποντας και την Ειδική Αγωγή σε πεδίο κερδοφορίας για το κεφάλαιο. Να σημειωθεί ότι τα περισσότερα παιδιά με ειδικές ανάγκες βρίσκονται εκτός εκπαιδευτικού συστήματος. Από τα 200.000 παιδιά με αναπηρίες που βρίσκονται σε ηλικία εκπαίδευσης, μόνο τα 15.500 φοιτούν σε ειδικά σχολεία και τάξεις. Από αυτά μόνο 13.500 παιδιά της ηλικίας του δημοτικού σχολείου παρακολουθεί κάποια μορφή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Περίπου το 1,5% στο σύνολό τους παρακολουθεί γενική ή επαγγελματική ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Συγκεκριμένα: Από τους 2.000 τυφλούς και 4.000-5.000 ημιβλέποντες, σε ηλικία μικρότερη των 18 ετών, μόνο 150 παρακολουθούν οποιαδήποτε μορφή εκπαίδευσης. Από τα 5.000 αυτιστικά παιδιά μόνο τα 120 φοιτούν σε σχολείο. Στο χώρο των κωφών, ο μαθητικός πληθυσμός έχει υποδιπλασιαστεί από 550 μαθητές που ήταν πριν 20 χρόνια στους 250-300.

συνεχιζετε στο ριζοσπαστη

βαζουμε αυτες τις δημοσιευσεις οχι για μας , τα ξερουμε ........

θελουμε να τα μαθουνε και οι διοικουντες το Δημο της Νικαιας που κανουν τους << γερμανους> και σφυριζουν τοσο καιρο αδιαφορα για το αιτημα μας

αλλα στα λογια αλλα στα εργα.......... εμεις επιμενουμε και εχουμε ακομα πολλα..........

2009-08-25T12:40:00.000-07:00

δημοσιευμα απο τον << ριζοσπαστη>> της 22 -9-2006

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Δηλώνουν περηφάνια για τα χάλια της ειδικής αγωγής!

Παράσταση διαμαρτυρίας χτες στο υπουργείο Παιδείας

Υπερήφανος (!) για το έργο της ΝΔ στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση δήλωσε ο υφυπουργός Παιδείας Γ. Καλός σε συνάντηση που είχε χτες με αντιπροσωπεία ανάπηρων μαθητών, γονιών και εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, οι οποίοι διαδήλωσαν έξω από το υπουργείο Παιδείας καταγγέλλοντας την άθλια κατάσταση που επικρατεί στο χώρο, με ευθύνη των κυβερνήσεων της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ. Και αυτά, ενώ οι διαδηλωτές παρουσίασαν στοιχεία που αποδεικνύουν ότι 180.000 παιδιά με ειδικές ανάγκες είναι εκτός εκπαίδευσης, ότι τα ελάχιστα ειδικά σχολεία και εργαστήρια υπολειτουργούν και για κάποια από αυτά χρυσοπληρώνουν οι γονείς, ότι τα κενά μόνο σε Αθήνα και Πειραιά στον κλάδο των ειδικών εκπαιδευτικών ξεπερνούν τις 200 θέσεις.

Οι διαδηλωτές χρειάστηκε να αποκλείσουν την είσοδο του υπουργείου, προκειμένου να δεχτεί να μιλήσει μαζί τους ο υφυπουργός. Και εκεί ακούστηκαν τραγελαφικά πράγματα, αφού ο υφυπουργός ισχυρίστηκε ότι για όσα ειδικά σχολεία δεν έχουν ανοίξει φταίει το... καρτέλ των οδηγών των λεωφορείων που μεταφέρουν τους μαθητές, που πιέζει για τις τιμές! Ισχυρίστηκε μάλιστα ότι δε γνωρίζει ότι υπάρχουν ιδιωτικά ειδικά σχολεία και ότι για τα ιδρύματα στα οποία πληρώνουν οι γονείς δεν έχει αρμοδιότητα το υπουργείο Παιδείας.

Οι διαδηλωτές, μέλη της Συντονιστικής Επιτροπής Αγώνα Αναπήρων και της Επιτροπής Αγώνα Γονέων και Κηδεμόνων ΑμΕΑ, μαθητές κι εκπαιδευτικοί από τα ειδικά σχολεία διαδήλωσαν για αρκετή ώρα έξω από το υπουργείο απαιτώντας «δημόσια δωρεάν Παιδεία και όχι παροχές στην ολιγαρχία» και καταγγέλλοντας ότι «ΠΑΣΟΚ και ΝΔ γέμισαν εταιρείες Πρόνοια - Παιδεία». Απαίτησαν ακόμα, μαζικές προσλήψεις μόνιμου εκπαιδευτικού, ειδικού επιστημονικού και υποστηρικτικού βοηθητικού προσωπικού, έτσι ώστε να λειτουργήσουν τα ειδικά σχολεία. Καμία πληρωμή των γονιών για την εκπαίδευση των παιδιών τους. Δημοσιοποίηση όλων των ιδιωτικών σχολείων ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Μόνιμη και σταθερή δουλιά για όλους τους εργαζόμενους στην ειδική αγωγή.

2009-08-25T12:38:00.001-07:00

2009-08-25T12:19:00.000-07:00

το ραγισμενο δοχειο

2009-08-25T11:30:00.000-07:00

ξεκιναμε δυναμικα χωρις - μπρος - πισω -με ενα σκοπο

να σταματησουμε οταν ο πρωτος μαθητης μπει απο την πορτα του 1ου ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΝΙΚΑΙΑΣ

εχουμε και μια ομαδα στο facebook για το ιδιο σκοπο , για το αυτονοητο συνταγματικο δικαιωμα που εχουν τα παιδια με αναπηριες , οπως και ολα τα αλλα παιδια να εχουν ελευθερη προσβαση στην δημοσια δωρεαν εκπαιδευση.
εχουμε πολλα να πουμε και να γραψουμε ειμαστε ανοιχτοι σε ολους σας και σε ολες τις αποψεις
email. kpapados @yahoo.gr

TV Χωρίς Σύνορα - Αποστολή με email Όλα τα πεδία υποχρεωτικά
E-mail παραλήπτη:
E-mail ή όνομα αποστολέα (λατινικά):
Κωδικός αποστολής [όπως εμφανίζεται - Νέα εικόνα]
TVXS.gr Project Μεσαίωνας στα ελληνικά ιδρύματα για παιδιά με αναπηρίες http://www.tvxs.gr/v20437

Κλείσιμο

ειδικο σχολειο στη Νικαια ....ΤΩΡΑ

Συνεχιζουμε πιο δυναμικά .

ΝΙΚΑΙΑ 06.09.2010

ΔΕΝ ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΕ ΑΠΟΓΡΑΨΟΥΝ ΣΑΝ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΗ

στο στόχο τους και τα ειδικά σχολεία

Το νέο σχολείο δεν αλλάζει από ένα παλιό κίνημα…

Το "έγκλημα" του ελληνικού υπουργείου παιδείας στην ειδική αγωγή

ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

3 ΔΕΚΕΜΒΡΗ

Αδιόριστoι εκπαιδευτικοί με σοβαρές αναπηρίες...

ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ

ΑΚΡΙΒΕΣ ΑΝΤΙΓΡΑΦΟ

ΝΙΚΑΙΑ 06.09.2010

Χωρίς στήριξη τα παιδιά με αυτισμό

SHARETHIS.addEntry({ title:'Αποστολή', summary:'Αποστολή με email και άλλες υπηρεσίες.', icon: '/sites/all/themes/main/_assets/_images/sharethis.png' }, {button:true,buttonText:'Αποστολή'} ); | 07/08/2010 | ΤΗΣ ΝΤΙΑΣ ΧΑΪΛΗ

Μαθητές δύο ταχυτήτων, πλέον με υπουργική βούλα

Τετάρτη, 03 Φεβρουαρίου 2010

είπε κανείς τίποτα για την ειδική αγωγή και τα τμήματα ένταξης ?

ΣΥΡΙΖΑ: Μεγάλες οι ελλείψεις εκπαιδευτικών στα Ειδικά Σχολεία και στα Τμήματα Ένταξης σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Νομαρχίας Πειραιά

Αγώνας γονέων της Νίκαιας για ένα ειδικό σχολείο

Τρίτη, 01 Δεκεμβρίου 2009

συνεχιζουμε πιο δυνατα

Για το Ειδικό Σχολείο στον Βουλευτή κ. Δημ. Λιντζέρη

ειδικο σχολειο στη Νικαια τωρα

οπως βλεπετε υπαρχουν και δημαρχοι που τους αφορα το θεμα

ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΛΟΓΙΕΣ ΤΟΥ Ο.Σ.Κ. ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑ

«Πράσινο φως» για Δημοτικά Ειδικά Σχολεία

| 07/08/2010 | ΤΗΣ ΝΤΙΑΣ ΧΑΪΛΗ